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0. Acerca de este Playbook
0.1 Objetivos y Estructura del Playbook
Este playbook está dirigido a vosotros, como docentes, que deseáis adquirir los conocimientos necesarios sobre el uso de la IA en las escuelas. La IA se utilizará para diversos fines. En lo que respecta a la enseñanza, nos centramos en los ámbitos de «enseñar...
0.2 Para Docentes: Cómo Usar el Playbook
Generado con Google Gemini Para el profesorado Hay distintas maneras de utilizar el Playbook. Opción 1: Buscáis ideas para vuestro próximo día de clase, ya sea para enseñar al alumnado sobre la IA o para usar la IA en la enseñanza de contenidos de vuestra ma...
1. La IA en la Educación
1.1 Potencial y Riesgos
Si solo recordáis una frase de esta página: la IA ha llegado a las escuelas como un medicamento que viene sin prospecto. Como docente, no sabéis cuándo usar la IA, os faltan las instrucciones de dosificación y no hay información sobre los efectos secundarios....
1.3 Enseñar Sobre la IA vs. Enseñar con IA
Mensaje clave La IA es un GPS. Beneficia al conductor que ya lleva el mapa en la cabeza y frena, a quien no lo tiene, de llegar a aprenderlo. El efecto depende de la persona, no del producto. Enseñar sobre la IA es la condición previa para enseñar con IA. No...
1.3 Uso Responsable de la IA
Mensaje clave La responsabilidad es una cuestión de diseño, no de control. La detección de IA no funciona correctamente. Y la detección de IA es injusta cuando falla. Existe el riesgo de identificar erróneamente respuestas como generadas por IA, o viceversa. ...
1.4 Uso Conforme de la IA
Mensaje clave No existe un vacío legal. El derecho de protección de datos siempre ha sido aplicable. El calendario se movió. Las obligaciones de alto riesgo para la IA educativa empiezan el 2 de diciembre de 2027, no en agosto de 2026. Comprobad los materiale...
1.5 Estado Actual de la IA en la Educación
Mensaje clave La IA ya se usa ampliamente en contextos educativos. Enseñar con IA. La IA la usa actualmente el profesorado para preparar o mejorar planificaciones de clase, para evaluar y para diferenciar contenido según los distintos niveles educativos. Ens...
1.6 Legislación
Mensaje clave La Ley de IA de la UE es la base legal. El reglamento de la UE sobre IA está en vigor desde agosto de 2024 y se implementa progresivamente hasta 2027. Se aplica no solo a las empresas tecnológicas, sino también a los centros educativos. La alfab...
2. Buenas Prácticas y Ejemplos de Aula (todos)
2.1 Introducción
2.2 Biología: Simulaciones de Vibe-Coding en el Aula
Dinámica Depredador-Presa (modelo de Lotka-Volterra) Asignatura: Biología · Curso: 9 (14-15 años) · Duración: 1 clase doble (90 min) · IA: Aprender CON IA Competencias relacionadas con la IA (Marco DUAL.AI.TEACHer) – nivel docente Objetivos de aprendi...
2.3 Inglés como Lengua Extranjera
De Conversaciones Generadas por IA al Inglés Natural Asignatura: Inglés como Lengua Extranjera · Curso: 9 (14-15 años) · Duración: 1 clase doble (90 min) · IA: Aprender CON IA Competencias relacionadas con la IA (Marco DUAL.AI.TEACHer) – nivel docente...
2.6 Historia: Reconstrucción del pasado
Un día en la Riga medieval: ¿qué pueden decirnos realmente las fuentes? Asignatura: Historia · Curso: 7 (13-14 años) · Duración: 1 clase doble · IA: Aprender CON IA Competencias relacionadas con la IA (Marco DUAL.AI.TEACHer) – nivel docente Objetivos de ap...
2.8 Matemáticas: ¿Sabe calcular realmente la máquina?
Un primer encuentro con la IA en el aula de matemáticas de primaria: reconocimiento de voz con la „Recheneule“ Asignatura: Matemáticas · Curso: 2 (7-8 años) · Duración: 1 clase (50 min) · IA: Aprender SOBRE IA Ejemplo de un centro real: Este ejemplo se b...
2.9 Ejemplo: Informática
3. Marco de Competencias Pedagógicas en IA
El Marco de Competencias DUAL.AI.TEACHer es el resultado de un análisis cruzado de DigCompEdu, AI Pioneers y el Marco de Competencias en IA de la UNESCO para Docentes. En lugar de crear nuevas estructuras desde cero, se seleccionaron marcos existentes que ya a...