0.1 Objetivos y Estructura del Playbook

Este playbook está dirigido a vosotros, como docentes, que deseáis adquirir los conocimientos necesarios sobre el uso de la IA en las escuelas. La IA se utilizará para diversos fines. En lo que respecta a la enseñanza, nos centramos en los ámbitos de «enseñar sobre la IA» y «enseñar con IA» para transmitir conocimientos específicos de cada materia.

El desarrollo de la Inteligencia Artificial (IA) avanza a un ritmo extremadamente rápido, y su uso está permeando cada vez más nuestra sociedad, entrando en aspectos de la vida cotidiana como la educación. Esta omnipresencia conlleva múltiples implicaciones, a menudo interconectadas, que abarcan dimensiones éticas, sociales, económicas, legales y culturales, y que afectan a cuestiones como la protección de datos, la equidad y la no discriminación, la transparencia algorítmica, la seguridad técnica y la rendición de cuentas. Precisamente por la velocidad de esta difusión y la magnitud de sus consecuencias, existe una necesidad creciente de directrices compartidas, marcos regulatorios y herramientas de gobernanza capaces de orientar el desarrollo tecnológico en una dirección responsable y sostenible.

Para cumplir con nuestros estándares, hemos estructurado el playbook de la siguiente manera:
Capítulo 1 destaca los aspectos fundamentales que es esencial comprender para poder usar la IA en el aula. Comienza con una evaluación del potencial y los riesgos de la IA. A continuación, se distingue entre «enseñar sobre la IA» y «aprender con IA».

«Enseñar sobre la IA» se concibe como la base para poder utilizar la IA con competencia dentro de la materia correspondiente. Es precisamente el potencial y los desafíos de la IA lo que hace aún más necesario, más que en otras áreas de la educación escolar, abordar los marcos éticos y legales que rigen el uso de la IA. Tratamos estas cuestiones en los Capítulos 1.4 y 1.3. El Capítulo 1 concluye con los requisitos legales específicos de cada país.

En el Capítulo 2, pasamos a la práctica docente y ofrecemos un número cada vez mayor de ejemplos para diferentes materias escolares. Todos los ejemplos se basan en un modelo de competencias, cuyos objetivos de aprendizaje describimos en el Capítulo 3.

Capítulo 4 explica a continuación cómo podéis obtener las cualificaciones necesarias para usar la IA.

Capítulo 5 está dirigido a las escuelas que desean mejorar sistemáticamente la competencia en IA de su profesorado e integrar la IA en la vida escolar cotidiana.

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