Recently Updated Pages
2.9 Ejemplo: Informática
2.12 Arte: Huellas dactilares del estilo
¿De quién es el pincel, de quién la voz? Detectar los rasgos característicos de artistas con IA A...
2.11 Ingeniería: Confía, pero verifica el circuito
¿Funciona realmente? Contrastar las explicaciones de circuitos de la IA con mediciones reales Asi...
2.10 Programación: Asistencia en tareas seleccionadas
Aprender a programar sin que la IA escriba el código Asignatura: Programación · Curso: 9 (14-15...
2.7 Informática / Ciencias Naturales: IA para un problema real del centro
¿Puede la IA ayudarnos a separar los residuos en el centro? Asignatura: Informática / Ciencias Na...
0.2 Para Docentes: Cómo Usar el Playbook
Generado con Google Gemini Para el profesorado Hay distintas maneras de utilizar el Playbook. O...
4.2 Microcredenciales (ICEP)
Las Microcredenciales Las microcredenciales son titulaciones breves y específicas que certifican ...
2.5 Interdisciplinar: Diseño de clases con apoyo de IA
Diseño didáctico con apoyo de IA Asignatura: Desarrollo Profesional Docente · Grupo destinatari...
5.2 Hoja de Ruta (Versión Resumida)
Nuestro punto de partida El proyecto DUAL.AI.TEACHer se propone desarrollar una hoja de ruta clar...
2.4 Ciencias Sociales: IA, medios y realidad
¿Podemos creernos todo lo que vemos? Asignatura: Ciencias Sociales · Curso: 5 (10-11 años) · Dura...
5.1 Cómo Usar la Hoja de Ruta
Este capítulo presenta la Hoja de Ruta de Integración DUAL.AI.TEACHer: nueve etapas que llevan a ...
5.3 Hoja de Ruta para Centros Educativos
A quién se dirige esta sección Equipos directivos, jefaturas de estudios y personas responsables ...
2.8 Matemáticas: ¿Sabe calcular realmente la máquina?
Un primer encuentro con la IA en el aula de matemáticas de primaria: reconocimiento de voz con la...
2.4 Wiedza o społeczeństwie: SI, media i rzeczywistość
Czy możemy wierzyć we wszystko, co widzimy? Przedmiot: Wiedza o społeczeństwie · Klasa: 5 (wiek 1...
5.4 Úplný plán postupu pre inštitúcie vzdelávajúce učiteľov
Komu je táto časť určená Dekanom, riaditeľom študijných programov, vzdelávateľom učiteľov a osobá...
5.4 Pełna mapa drogowa dla instytucji kształcenia nauczycieli
Dla kogo jest ta sekcja Dziekani, kierownicy programów studiów, osoby kształcące nauczycieli oraz...
5.4 Hoja de Ruta Completa para Instituciones de Formación del Profesorado
A quién se dirige esta sección Decanos y decanas, responsables de programas, formadores y formado...
2.8 Matematika: Vie stroj naozaj počítať?
Prvé stretnutie s UI na hodine matematiky na 1. stupni – rozpoznávanie reči so „Recheneule“ Predm...
2.8 Matematyka: Czy maszyna naprawdę potrafi liczyć?
Pierwsze spotkanie z SI na lekcji matematyki w klasach młodszych – rozpoznawanie mowy z „Recheneu...
2.6 Historia: Reconstrucción del pasado
Un día en la Riga medieval: ¿qué pueden decirnos realmente las fuentes? Asignatura: Historia · Cu...