3.4 Vzdelávacie ciele DUAL.AI.TEACHer

TeachersUčitelia candokážu recogniserozpoznať commonbežné AIprípady usepoužitia casesSI inv professionalprofesijnej communicationkomunikácii anda networkingbudovaní andkontaktov thea situationssituácie, wherev humanktorých judgement,musí presence,mať orprednosť relationship-buildingľudský mustúsudok, takeprítomnosť precedence.alebo budovanie vzťahov.

TeachersUčitelia candokážu recogniserozpoznať theirsvoje ownvlastné AI-relatedvzdelávacie learningpotreby needssúvisiace andso toolsSI thata supportnástroje, theirktoré continuouspodporujú professionalich development.neustály profesijný rozvoj.

TeachersUčitelia candokážu summarisezhrnúť, howako AIsa isSI usedvyužíva inv theirich institutioninštitúcii forna stakeholderzapojenie engagementzainteresovaných andstrán organisationala development,organizačný includingrozvoj, thevrátane opportunitiespríležitostí anda risksrizík, itktoré createsto forprináša humanpre agency,ľudskú inclusivity,autonómiu, andinkluzívnosť educationala values.vzdelávacie hodnoty.

TeachersUčitelia candokážu summarisezhrnúť, howako AImôžu toolsnástroje canSI supportpodporiť thevýber, selection,tvorbu, creation,prispôsobenie customisation,a andsprávu managementdigitálnych ofzdrojov, digitalvrátane resources,toho, includingktoré whichkroky stepssi requirevyžadujú humanľudský oversightdohľad anda pedagogicalpedagogický judgement.úsudok.

TeachersUčitelia candokážu recogniserozpoznať typicaltypické qualitykritériá criteriakvality forpre AI-generatedučebné ormateriály AI-enhancedgenerované learningalebo materials,vylepšené includingpomocou theSI, indicatorsvrátane thatindikátorov, signalktoré whensignalizujú, aže resourcezdroj needspotrebuje humanľudskú review.kontrolu.

TeachersUčitelia candokážu interpretinterpretovať, howako learnermožno agencyzachovať andalebo autonomynarušiť canautonómiu bea preservedsamostatnosť oržiakov underminedprostredníctvom zdrojov generovaných alebo personalizovaných pomocou SI, vrátane toho, kedy by AI-generatedmali orbyť AI-personalisedžiaci resources,zapojení includingdo whenrozhodovania learnerso shouldpoužívaní be involved in decisions about resource use.zdrojov.

TeachersUčitelia candokážu recognise,rozpoznať, acrossspomedzi thespôsobov waysvyužitia AISI canvo bevyučovaní, usedktoré inpedagogické instruction,rozhodnutia whichmusia pedagogicalzostať decisionsv mustrukách remain in human hands.človeka.

TeachersUčitelia candokážu recogniserozpoznať situationssituácie inna AI-supportedhodinách lessonspodporovaných inSI, whichv learnerktorých agency,by humansa interaction,mohla orposilniť teacher–learneralebo relationshipsoslabiť couldautonómia bežiakov, strengthenedľudská orinterakcia weakened,alebo alongvzťah withmedzi theučiteľom indicatorsa ofžiakom, meaningfulspolu pedagogicals useindikátormi ofzmysluplného AI.pedagogického využitia SI.

TeachersUčitelia candokážu classifyklasifikovať AIvyužitie useSI invo teachingvyučovaní asbuď eitherako supportingpodporu pedagogicalpedagogického decision-makingrozhodovania, oralebo substitutingako forjeho it,náhradu, anda itsjeho implicationsdôsledky forpre accountabilityzodpovednosť anda learningkvalitu quality.učenia.

TeachersUčitelia candokážu recognise,rozpoznať, amongspomedzi thespôsobov usesvyužitia ofSI AIv inhodnotení, assessment,ktoré whichhodnotiace evaluativerozhodnutia decisionsmusia mustzostať remainzodpovednosťou a human responsibility.človeka.

TeachersUčitelia candokážu recogniserozpoznať typicaltypické risksriziká inhodnotenia AI-assistedpodporovaného assessmentSI forz fairness,hľadiska transparency,spravodlivosti, andtransparentnosti learnera well-being,dobrých includingpodmienok thežiakov, signsvrátane thatpríznakov, humanže reviewje ofpotrebná AI-generatedľudská resultskontrola isvýsledkov needed.generovaných SI.

TeachersUčitelia candokážu classifyklasifikovať AISI inv assessmenthodnotení asbuď eitherako podporu úsudku učiteľa, alebo ako jeho náhradu, a supportjej fordôsledky teacherpre judgement orzodpovednosť a substitutedôveru for it, and its implications for accountability and learner trust.žiakov.

TeachersUčitelia candokážu recognise,rozpoznať amongspomedzi thespôsobov, waysakými AInástroje toolsSI candokážu supportpodporiť diverserôznorodých learnersžiakov, andktoré whichpotreby learneržiakov needsdokážu theya canktoré andnedokážu cannot address.uspokojiť.

TeachersUčitelia candokážu recallvybaviť typicalsi riskstypické ofriziká AI-supporteddiferenciácie differentiationpodporovanej forSI inclusionz andhľadiska equity, including the signs that an AI tool is restricting rather than expandinginklúzie a learner'sspravodlivosti, opportunities.vrátane príznakov, že nástroj SI skôr obmedzuje než rozširuje príležitosti žiaka.

TeachersUčitelia candokážu interpretinterpretovať, howako humansa dignity,ľudská equity,dôstojnosť, andspravodlivosť thea rightprávo tona educationvzdelanie applyuplatňujú topri AIpoužívaní useSI inv inclusiveinkluzívnych classrooms,triedach, includingvrátane whentoho, learnerkedy agencymusí andmať belongingautonómia mustžiakov takea precedencepocit overspolupatričnosti efficiencyprednosť orpred standardisation.efektivitou alebo štandardizáciou.

TeachersUčitelia candokážu recogniserozpoznať, whatčo itznamená meanspred tožiakmi modelmodelovať vzťah k SI zameraný na človeka a human-centred,kriticky criticallyinformovaný, informedvrátane relationshiptoho, withako AIich invlastné frontpostupy ofa learners,vyjadrenia includingsprostredkúvajú howpostoje theirk own practices and statements communicate attitudes about AI.SI.

TeachersUčitelia candokážu classifyklasifikovať dispositionsdispozície, thatktoré supportpodporujú learners'reflektívnu reflectivekompetenciu AIžiakov competencev andoblasti theSI, classrooma situationssituácie inv whichtriede, thesev dispositionsktorých canmožno betieto cultivated.dispozície rozvíjať.

TeachersUčitelia candokážu recogniserozpoznať therozdiel differencevo invlastnom theirvyučovaní owno teachingSI aboutmedzi AIodovzdávaním as either transmitting knowledge or cultivating human-centred attitudes, and its implications for their role asvedomostí a teacher.rozvíjaním postojov zameraných na človeka, ako aj dôsledky tohto rozdielu pre svoju úlohu učiteľa.

TeachersUčitelia candokážu recallvybaviť keysi ethicalkľúčové principlesetické thatprincípy, applyktoré tosa theirvzťahujú ownna professionalich AIvlastné use,profesijné asvyužívanie wellSI, asako theaj significancevýznam ofkaždého eachprincípu principlev inprofesijnom a professional context.kontexte.

TeachersUčitelia candokážu recogniserozpoznať theprávne legala andregulačné regulatoryrámce, frameworksktoré thatupravujú governpoužívanie AISI usev inprofesijnej professionalkomunikácii, communication,spolupráci collaboration,a and development.rozvoji.

TeachersUčitelia candokážu recogniserozpoznať situationssituácie invo theirsvojej professionalprofesijnej practicepraxi, inv whichktorých anje ethicalv principlehre oretický regulatoryprincíp requirementalebo isregulačná at stake.požiadavka.

TeachersUčitelia candokážu recallvybaviť typicalsi ethicaltypické risksetické inriziká AI-generatedpri oručebných AI-enhancedzdrojoch learninggenerovaných resourcesalebo alongvylepšených withpomocou theirSI, effectsako onaj theich learners.vplyv na žiakov.

TeachersUčitelia candokážu recogniserozpoznať legalprávne anda regulatoryregulačné frameworksrámce relevantrelevantné topre AI-generatedzdroje resourcesgenerované andpomocou whenSI theya apply.to, kedy sa uplatňujú.

TeachersUčitelia candokážu classifyklasifikovať sourceszdroje ofetických ethicalrizík risksvyplývajúcich originatingzo fromskreslenia bias,(bias), inaccuracy,nepresnosti oralebo inappropriatenevhodného AIautorstva authorshipSI inv adanom givenučebnom learning resource.zdroji.

TeachersUčitelia candokážu recallvybaviť ethicalsi principlesetické relevantprincípy torelevantné AIpre usevyužívanie inSI teachingvo andvyučovaní learning,a includingučení, theirvrátane implicationsich fordôsledkov instructionalpre choices.výučbové rozhodnutia.

TeachersUčitelia candokážu recogniserozpoznať ethicaletické issuesotázky specificšpecifické topre AISI inv classrooms and when they arise intriedach a teachingto, scenario.kedy vznikajú vo vyučovacej situácii.

TeachersUčitelia candokážu summarisezhrnúť thekroky stepsprocesu ofetického anuvažovania ethicalpri reasoningrozhodovaní, process for deciding whether and how to use AI inči a lessonako použiť SI na vyučovacej hodine (principledzásadové decisionsrozhodnutia vsoproti uncriticalnekritickému adoptionprijatiu oralebo defaultautomatickému rejection)odmietnutiu).

TeachersUčitelia candokážu recallvybaviť thesi mainhlavné fairnessriziká risksspravodlivosti ofpri AI-assistedhodnotení assessmentpodporovanom andSI howa eachto, canako affectmôže learners.každé z nich ovplyvniť žiakov.

TeachersUčitelia candokážu recogniserozpoznať transparencypovinnosti obligationsv inoblasti AI-assistedtransparentnosti assessment,pri suchhodnotení aspodporovanom theSI, disclosureako ofje AIzverejnenie involvement,zapojenia theSI, explanationvysvetlenie ofvýsledkov results,a andmožnosť thežiakov abilitynamietať ofalebo thepožiadať learnerso toľudské contestpreskúmanie or request human review of decisions.rozhodnutí.

TeachersUčitelia candokážu interpretinterpretovať, whyprečo educationalsa assessmentvzdelávacie ishodnotenie treatedpovažuje asza high-riskvysokorizikové underpodľa theprávnych legala andregulačných regulatoryrámcov, frameworksktoré thatsa applyvzťahujú tona AISI inv assessment.hodnotení.

TeachersUčitelia candokážu recallvybaviť thesi mainhlavné ethicaletické risksriziká ofpersonalizácie AI-basedzaloženej personalisationna andSI howa eachto, canako affectmôže learners.každé z nich ovplyvniť žiakov.

TeachersUčitelia candokážu classifyklasifikovať thetypy typesúdajov ofo learneržiakoch, dataktoré usedpersonalizácia bySI AIvyužíva, personalisationa andmieru howich sensitive they are.citlivosti.

TeachersUčitelia candokážu interpretinterpretovať, whyprečo personalisedsa educationalpersonalizovaná AIvzdelávacia isSI treatedpovažuje asza high-riskvysokorizikovú underpodľa theprávnych legala andna rights-basedprávach frameworks.založených rámcov.

TeachersUčitelia candokážu recallvybaviť whatsi arekľúčové theetické keyotázky, ethicalktoré issuesSI raisedprináša bya AIktoré thatsú arerelevantné relevantpre tožiakov, students,vrátane includingenvironmentálnych thedôsledkov environmentala anddôsledkov privacypre implications.súkromie.

TeachersUčitelia candokážu classifyklasifikovať, whichktoré ethicaletické questionsotázky belongpatria indo whichktorého educationalstupňa stage,vzdelávania, inspôsobom age-primeraným &veku context-appropriatea ways.kontextu.

TeachersUčitelia candokážu interpretinterpretovať ethicallyeticky problematicproblematické AIpoužívanie useSI by learners and why each is an ethical issue rather than onlyžiakmi a ruleto, violation.prečo ide v každom prípade skôr o etickú otázku než len o porušenie pravidiel.

TeachersUčitelia candokážu summarisezhrnúť thezákladné corekoncepty conceptsfungovania ofsúčasných howsystémov contemporarySI AIa systemsto, functionktoré andbežné whichnástroje commonSI AIsa toolsvyužívajú arev usedprofesijnej invzdelávacej professional educational practice.praxi.

TeachersUčitelia candokážu exemplifyuviesť relevantpríklady criteriarelevantných forkritérií evaluatingna anhodnotenie AInástroja toolSI forpre aprofesijnú professional task.úlohu.

TeachersUčitelia candokážu interpretinterpretovať, whyprečo anobmedzenia AInástroja tool'sSI limitationsznamenajú, makeže itnie theje wrongvhodnou choicevoľbou inv typicaltypických situationssituáciách inich theirprofesijnej professional work.práce.

TeachersUčitelia candokážu summarisezhrnúť thezákladné corekoncepty conceptsfungovania ofhlavných howtypov thenástrojov mainSI typespoužívaných ofna AItvorbu toolszdrojov, useds foruvedením resourcezodpovedajúcich creation function, providing correspondent examples.príkladov.

TeachersUčitelia candokážu classifyklasifikovať thespoľahlivosť reliabilityvýstupu ofvybraného thetypu outcomenástroja forpre thepríslušné selectedúlohy, toolvrátane typechýb, forktorým theirsa correspondingdá tasks, including avoidable mistakes.vyhnúť.

TeachersUčitelia candokážu recallvybaviť technicalsi criteriatechnické forkritériá selectingna anvýber AInástroja resourceSI toolna andtvorbu whatzdrojov eacha entails.to, čo každé z nich zahŕňa.

TeachersUčitelia candokážu summarisezhrnúť thezákladné corekoncepty conceptsfungovania ofhlavných howtypov thesystémov mainSI typespoužívaných ofvo AIvyučovaní, systemss useduvedením inpríslušných teaching function, providing respective examples.príkladov.

TeachersUčitelia candokážu classifyklasifikovať thespoľahlivosť reliabilityvýstupu ofvybraného thetypu outcomenástroja forpre thekontext selectedich tooltriedy, typevrátane forchýb, theirktorým classroomsa context,dá including avoidable mistakes.vyhnúť.

TeachersUčitelia candokážu interpretinterpretovať, howako technicaltechnické understandingporozumenie informsovplyvňuje realisticrealistické decisionsrozhodnutia abouto whether,tom, when,či, and how to integrate AI intokedy a lesson.ako integrovať SI do vyučovacej hodiny.

TeachersUčitelia candokážu summarisezhrnúť thezákladné corekoncepty conceptsfungovania ofhlavných howtypov thesystémov mainSI typespoužívaných ofpri AIhodnotení, systemss useduvedením intypických assessmentpríkladov function,každého providingz typical examples of each.nich.

TeachersUčitelia candokážu classifyklasifikovať, whatčo eachjednotlivé typetypy ofnástrojov assessmentna toolhodnotenie actuallyskutočne measures,merajú, whatčo itmerať isnedokážu unablea tov measure,ktorých andsituáciách inzvyknú which situations it tends to fail.zlyhávať.

TeachersUčitelia candokážu exemplifyuviesť whypríklady, particularprečo technicalje questionsvhodné aboutklásť ankonkrétne AItechnické assessmentotázky toolo arenástroji worthSI tona be done.hodnotenie.

TeachersUčitelia candokážu summarisezhrnúť thezákladné corekoncepty conceptsfungovania ofhlavných howtypov theSI mainpoužívaných typesna ofpersonalizáciu AIa usedinklúziu, forvrátane personalisationtypických and inclusion function, including typical examples.príkladov.

TeachersUčitelia candokážu classifyklasifikovať, whatčo eachjednotlivé typetypy ofnástrojov tooldokážu cana andnedokážu cannotspoľahlivo reliablyrobiť, do,ako asaj welloblasti, asv thektorých areasich wherevýkon itspravdepodobne performancezlyhá ispre likelykonkrétne toskupiny break down for specific learner groups.žiakov.

TeachersUčitelia candokážu classifyklasifikovať, whatčo annástroj AISI tooltvrdí, claimsže tomeria measurealebo orrobí, dooproti versustomu, whatčo itskutočne actuallymeria measuresalebo orrobí, does,vrátane includingtoho, whyprečo thisje distinctiontento mattersrozdiel fordôležitý inclusion.pre inklúziu.

TeachersUčitelia candokážu summarisezhrnúť thezákladné corekoncepty conceptsSI, ofktorým AIby thatmali learnersžiaci shouldrozumieť, understand,vrátane includingpríkladov age-appropriateprimeraných examples.veku.

TeachersUčitelia candokážu recogniserozpoznať thetechnické technicalobmedzenia limitssúčasných ofsystémov currentSI, AIktorým systemsby thatmali learnersžiaci need to grasp.porozumieť.

TeachersUčitelia candokážu interpretinterpretovať practicalpraktické AIzručnosti skillsv thatoblasti learnersSI, shouldktoré developby andmali howžiaci the mastery of each looks like atrozvíjať, a givento, educationalako stage.vyzerá zvládnutie každej z nich na danom stupni vzdelávania.

TeachersUčitelia candokážu differentiate,rozlíšiť, inv concretekonkrétnych AI-mediatedsituáciách communicationkomunikácie anda networkingbudovania situationskontaktov insprostredkovaných theirSI ownvo practice,vlastnej whenpraxi, tokedy use,SI adapt,použiť, orprispôsobiť refrainalebo fromsa AIjej onzdržať thena basiszáklade ofkritérií human-centredzameraných criteria.na človeka.

TeachersUčitelia candokážu organiseusporiadať osobný plán profesijného rozvoja podporovaného SI, ktorý integruje nástroje SI do ich vzdelávacích rutín pri súčasnom zachovaní ich rastu, autonómie a personalspolupráce AI-supporteds professional development plan that integrates AI tools into their learning routines while safeguarding their growth, autonomy, and peer collaboration.kolegami.

TeachersUčitelia candokážu explainvysvetliť human-centredprincípy principleszamerané inna institutionalčloveka discussionsv orinštitucionálnych workingdiskusiách groupsalebo onpracovných AIskupinách byo proposingSI adjustmentsnavrhovaním toúprav AI-relatedpostupov, procedures,politík policies,alebo orkomunikačných communicationpraktík practices.súvisiacich so SI.

TeachersUčitelia candokážu implementimplementovať AI-generatedzdroje orgenerované AI-enhancedalebo resourcesvylepšené intopomocou theirSI teachingdo context,svojho invýučbového linekontextu withv pedagogicalsúlade ands human-centredpedagogickými criteria.kritériami a kritériami zameranými na človeka.

TeachersUčitelia candokážu compareporovnať AI-basednástroje toolsSI forna creating and selecting digital resources in order to choose the one best suited totvorbu a specificvýber instructionaldigitálnych purpose.zdrojov s cieľom vybrať ten, ktorý je najvhodnejší pre konkrétny výučbový účel.

TeachersUčitelia candokážu implementimplementovať waysspôsoby ofzapojenia involvingžiakov learnersdo inhodnotenia thea evaluationpoužívania andzdrojov usevylepšených ofpomocou AI-enhancedSI, resourcesktoré thatposilňujú strengthenautonómiu learneržiakov agencya andpedagogickú pedagogical quality.kvalitu.

TeachersUčitelia candokážu implementimplementovať AI-supportedhodiny lessonspodporované inSI, whichv theirktorých ownich pedagogicalvlastný judgementpedagogický guidesúsudok when,usmerňuje, how,kedy, andako whya AIprečo issa used,SI preservingpoužíva, learnerpri agencyzachovaní andautonómie humanžiakov interaction.a ľudskej interakcie.

TeachersUčitelia candokážu explainvysvetliť thevplyv impactpoužívania ofSI AIna useinterakciu onv classroomtriede, interaction,participáciu participationa andprocesy learningučenia, processes,pričom safeguardingprostredníctvom meaningfulvýučbových teacher–learnerstratégií interactionszachovávajú andzmysluplné peerinterakcie relationshipsmedzi throughučiteľom instructionala strategies.žiakom a vzťahy medzi rovesníkmi.

TeachersUčitelia candokážu implementimplementovať waysspôsoby offormovania shapingtoho, howako AIsa isSI usedpoužíva inna lessonsvyučovacích andhodinách, howa thisto, strengthensako learnerto agencyposilňuje andautonómiu pedagogicalžiakov quality.a pedagogickú kvalitu.

TeachersUčitelia candokážu implementimplementovať AI-assistednástroje assessmentna toolshodnotenie inpodporované theirSI ownvo practice,vlastnej basingpraxi, thepričom finalkonečné evaluativehodnotiace decisionrozhodnutie onzakladajú na kritickom posúdení výstupov nástrojov a criticalna readingpedagogických ofkritériách thea tools'kritériách outputszameraných andna on pedagogical and human-centred criteria.človeka.

TeachersUčitelia candokážu checkskontrolovať, AI-generatedči grades,sú analytics,známky, oranalytické feedbackúdaje foralebo fair,spätná accurate,väzba andgenerované alignedSI withspravodlivé, learningpresné goals,a adjustingv assessmentsúlade practicesso tovzdelávacími safeguardcieľmi, equitya andupraviť meaningfulhodnotiace learnerpostupy support.tak, aby zachovali spravodlivosť a zmysluplnú podporu žiakov.

TeachersUčitelia candokážu explainvysvetliť to learners and other stakeholders how AI was used in an assessment process and the role of human judgement in the final result, inžiakom a wayďalším thatzainteresovaným preservesstranám, trustako andbola learnerSI agency.použitá v procese hodnotenia a akú úlohu zohral ľudský úsudok pri konečnom výsledku, spôsobom, ktorý zachováva dôveru a autonómiu žiakov.

TeachersUčitelia candokážu implementimplementovať AInástroje toolsSI tona supportpodporu learnersžiakov withs differentrôznymi abilities,schopnosťami, backgrounds,prostredím anda preferences,preferenciami, basingpričom thesvoje choicesvoľby onzakladajú equity,na dignity,spravodlivosti, anddôstojnosti inclusivea pedagogy.inkluzívnej pedagogike.

TeachersUčitelia candokážu explainvysvetliť, howako AI-supporteddiferenciácia differentiationpodporovaná affectsSI learners'vo participation,vlastnej autonomy,praxi andovplyvňuje senseparticipáciu, ofautonómiu belonginga inpocit theirspolupatričnosti ownžiakov, practice,pri safeguardingzachovaní inclusioninklúzie anda meaningfulzmysluplného learningučenia forpre everykaždého student.žiaka.

TeachersUčitelia candokážu implementimplementovať waysspôsoby tozapojenia involvežiakov learnersa and,v whereprípade appropriate,potreby familiesaj orrodín supportalebo staffpodporného inpersonálu decisionsdo aboutrozhodovania AI-supportedo personalisation,personalizácii strengtheningpodporovanej learnerSI, agency,čím trust,posilňujú andautonómiu educationalžiakov, equity.dôveru a vzdelávaciu spravodlivosť.

TeachersUčitelia candokážu executeuplatňovať human-centredvo AIvlastnej practicesviditeľnej inpraxi theirpostupy ownSI visiblezamerané practicena basingčloveka, thepričom choicessvoje onvoľby educationalzakladajú andna citizenshipvzdelávacích goals.a občianskych cieľoch.

TeachersUčitelia candokážu implementimplementovať learningučebné situationssituácie, toktoré invitevedú learnersžiakov reflectingk onreflexii theirvlastných ownpostojov, attitudes,autonómie agency,a andzodpovednosti responsibilitiesvo invzťahu relationk toSI, AI,a whilezároveň strengthenposilňujú theirich criticalkritické engagement.zapojenie.

TeachersUčitelia candokážu organiseusporiadať dialoguesdialógy withso learnersžiakmi abouto theúlohe roleSI ofv AIich inživote, theirškole lives,a schoolsspoločnosti, andktoré society,prispievajú thatk contributesinformovanej toautonómii informeda agencyzodpovednej andparticipácii responsiblevo participationsvete inpresiaknutom an AI-permeated world.SI.

TeachersUčitelia candokážu implementimplementovať ethicaletické principlesprincípy anda regulatoryregulačné requirementspožiadavky todo concretekonkrétnych decisionsrozhodnutí abouto theirvlastnom ownprofesijnom professionalvyužívaní AISI, use,zdôvodnené justifiedvo invzťahu relationk tointegrite, integrity,transparentnosti, transparency,zodpovednosti accountabilitya and sustainability.udržateľnosti.

TeachersUčitelia candokážu inferodvodiť principledzásadové responsesriešenia toetických ethicaldilem, dilemmasktoré arisingvznikajú inv AI-mediatedprofesijnom professionalpôsobení engagement.sprostredkovanom SI.

TeachersUčitelia candokážu explainvysvetliť institutionalinštitucionálne AInormy norms,týkajúce ethicallysa groundedSI, practices,eticky andpodložené how their own conduct contributes topostupy a trustworthyto, professionalako culture.ich vlastné konanie prispieva k dôveryhodnej profesijnej kultúre.

TeachersUčitelia candokážu differentiaterozlíšiť, whichpomocou ethicalštruktúrovaných riskskritérií, arektoré presentetické inriziká AI-generatedsú orprítomné AI-enhancedv resourceszdrojoch ingenerovaných theiralebo ownvylepšených practicepomocou andSI howvo seriousvlastnej eachpraxi is,a usingaká structuredje criteria.závažnosť každého z nich.

TeachersUčitelia candokážu implementimplementovať concretekonkrétne strategiesstratégie tona mitigatezmiernenie therizík risksvyplývajúcich arisingzo fromzdrojov AI-generatedgenerovaných resources.pomocou SI.

TeachersUčitelia candokážu explaintransparentne transparentlyvysvetliť to learners and colleagues about the AI involvement and the residual risks inžiakom a resource,kolegom inzapojenie SI a wayzostávajúce thatriziká strengthensv trustdanom andzdroji, supportsspôsobom, learning.ktorý posilňuje dôveru a podporuje učenie.

TeachersUčitelia candokážu implementimplementovať ethicaletické principlesprincípy inv concretekonkrétnych decisionsrozhodnutiach abouto AIpoužívaní useSI invo theirvlastnom ownvyučovaní, teaching,zdôvodnené justifiedz inhľadiska termspedagogického ofprínosu pedagogicala benefitetického and ethical risk.rizika.

TeachersUčitelia candokážu inferodvodiť principled,zásadové defensiblea responsesobhájiteľné toriešenia AI-relatedetických ethicaldilem dilemmassúvisiacich inso instruction.SI vo vyučovaní.

TeachersUčitelia candokážu explainvysvetliť to learners and colleagues the ethical reasoning behind their AI-related instructional choices, inžiakom a waykolegom thatetické shapesúvahy, classroomktoré culturestoja andza trust.ich výučbovými rozhodnutiami súvisiacimi so SI, spôsobom, ktorý formuje kultúru triedy a dôveru.

TeachersUčitelia candokážu critique,kriticky inposúdiť AI-assistednástroje assessmenta toolsvýstupy andhodnotenia outputspodporovaného inSI theirvo ownvlastnej practice,praxi forz standardshľadiska ofštandardov fairness,spravodlivosti, transparency,transparentnosti anda legalsúladu compliance,s adjustingprávnymi theirpredpismi practicea accordingly.podľa toho upraviť svoju prax.

TeachersUčitelia candokážu implementimplementovať transparencypostupy practicestransparentnosti invo theirvlastnom ownhodnotení assessmenta whilezároveň strengtheningposilňovať trustdôveru anda learnerporozumenie understanding.žiakov.

TeachersUčitelia candokážu inferodvodiť thezmeny changespotrebné neededvo insvojej theirhodnotiacej assessmentpraxi practicena basedzáklade onspätnej AI-assistedväzby feedbackpodporovanej toSI ensures fairness.cieľom zaistiť spravodlivosť.

TeachersUčitelia candokážu critiquekriticky AI-basedposúdiť personalisationnástroje toolsa andpostupy practicespersonalizácie inzaložené theirna ownSI contextvo aboutvlastnom riskskontexte ofz datahľadiska misuse,rizík discrimination,zneužitia andúdajov, curriculardiskriminácie confinement.a obmedzenia kurikula.

TeachersUčitelia candokážu implementimplementovať concretekonkrétne safeguardsochranné inopatrenia theirvo ownvlastnej personalisationpraxi practicepersonalizácie, thatktoré protectchránia learners.žiakov.

TeachersUčitelia candokážu explaintransparentne transparentlyvysvetliť tožiakom learnersa androdinám, familiesako howSI AIpersonalizuje personalisesučenie, learning,aké whatúdaje datasa arepoužívajú used,a andaké whatpráva rightsžiaci learnersmajú, have,čím strengtheningposilňujú trustdôveru anda equity.spravodlivosť.

TeachersUčitelia candokážu implementimplementovať learningučebné activitiesaktivity, thatktoré developrozvíjajú learners'etické ethicaluvažovanie reasoningžiakov abouto AI,SI, justifiedzdôvodnené bymetodickými the methodological choices.voľbami.

TeachersUčitelia candokážu inferodvodiť designspostupy, toktoré helpžiakom learnerspomáhajú weighingzvažovať upprotichodné conflictinghodnoty, values,na basedzáklade onpredpokladov thevyplývajúcich assumptionsz arisingetického fromuvažovania, thektoré ethicalžiaci reasoningpreukazujú theypri demonstratepoužívaní in using AI.SI.

TeachersUčitelia candokážu inferodvodiť learningvzdelávacie opportunitiespríležitosti inz learners'eticky ethicallysporného questionablepoužívania useSI of AI.žiakmi.

TeachersUčitelia candokážu compareporovnať AInástroje toolsSI forpre theirvlastné ownprofesijné professionalúlohy taskspomocou usingzákladných foundationalvedomostí AIo knowledgeSI toa selectvybrať toolsnástroje basedna onzáklade theirich technicaltechnických capabilitiesmožností anda limitations.obmedzení.

TeachersUčitelia candokážu implementimplementovať adjustmentsúpravy tovo theirsvojom usepoužívaní ofnástrojov AISI, toolsktoré thatzohľadňujú reflectskutočné howfungovanie thezákladného underlyingsystému systema actuallyzlepšujú workskvalitu and improve the quality of outcomes.výstupov.

TeachersUčitelia candokážu explainvysvetliť technicalkolegom conceptstechnické aboutkoncepty AIo toolsnástrojoch toSI colleaguesprístupným injazykom accessiblea language,prispieť contributingtak tok informedinformovanému collegialkolegiálnemu dialoguedialógu abouto AISI inv professionalprofesijnej practice.praxi.

TeachersUčitelia candokážu compareporovnať AInástroje toolsSI forpre specifickonkrétne resource-creationúlohy taskstvorby inzdrojov theirvo ownvlastnej practicepraxi toa selectvybrať toolsnástroje basedna onzáklade theirich technicaltechnických capabilitiesmožností anda limitations.obmedzení.

TeachersUčitelia candokážu implementimplementovať prompting,stratégie iteration,zadávania andpokynov refinement(promptovania), strategiesiterácie toa obtainzdokonaľovania usables AI-generatedcieľom resources.získať použiteľné zdroje generované pomocou SI.

TeachersUčitelia candokážu explainvysvetliť tokolegom, colleagues when a tool should be replacedkedy by amal differentbyť tool,nástroj approach,nahradený oriným non-AInástrojom, resource.prístupom alebo zdrojom bez SI.

TeachersUčitelia candokážu compareporovnať AInástroje toolsSI forpre specifickonkrétne teachingúčely andvyučovania learninga purposesučenia invo theirvlastnej ownpraxi practicea tovybrať selectnástroje toolsna basedzáklade onich theirtechnických technicalmožností capabilitiesa and limitations.obmedzení.

TeachersUčitelia candokážu organiseusporiadať lessonprvky elementsvyučovacej thathodiny, embedktoré AIzačleňujú usepoužívanie withSI clears pedagogicaljasnými rolespedagogickými andúlohami strategiesa tostratégiami verifyna theoverenie outputvýstupných elements.prvkov.

TeachersUčitelia candokážu implementimplementovať adjustmentsúpravy tosvojich theirprístupov instructionalk designdidaktickému approachesnávrhu anda usepoužívaniu ofnástrojov AISI toolsna basedzáklade onich theirtechnickej technical performance.výkonnosti.

TeachersUčitelia candokážu compareporovnať AInástroje toolsSI forpre specifickonkrétne assessmentúlohy taskshodnotenia invo theirvlastnej ownpraxi practice,na basedzáklade ontechnických themožností, tool'sobmedzení technicala capabilities,spoľahlivosti limits, and reliability.nástroja.

TeachersUčitelia candokážu implementimplementovať assessmenthodnotiace workflowspostupy, thatktoré combinekombinujú AIvýstupy outputsSI withso structuredštruktúrovanou humanľudskou review,kontrolou, recognisinga whenrozpoznať, ankedy AIje outputvýstup isSI toopríliš unreliable.nespoľahlivý.

TeachersUčitelia candokážu implementimplementovať refinementszdokonalenia tovo theirsvojom usepoužívaní ofnástrojov AISI assessmentna toolshodnotenie basedna onzáklade theirich technicaltechnickej performance.výkonnosti.

TeachersUčitelia candokážu compareporovnať AInástroje toolsSI considerings theirohľadom technicalna capabilitiesich andtechnické performancemožnosti fora personalisation,výkonnosť accessibilitypre andpersonalizáciu, inclusionprístupnosť ofa specificinklúziu learnerskonkrétnych involved.zapojených žiakov.

TeachersUčitelia candokážu implementimplementovať customizedprispôsobené configurationskonfigurácie ofnástrojov AISI toolsna forinkluzívne inclusivepoužívanie use,so focusedzameraním onna learnersžiakov, whoktorí needto itnajviac most.potrebujú.

TeachersUčitelia candokážu differentiaterozlíšiť, howako AInástroje toolsSI actuallyv performich acrosspraxi differentskutočne learnersfungujú inu theirrôznych practice,žiakov, switchinga toolspodľa ortoho combiningmeniť AInástroje withalebo non-AIkombinovať alternatives.SI s alternatívami bez SI.

TeachersUčitelia candokážu organiseusporiadať learningučebné activitiesaktivity, thatktoré buildbudujú learners'u conceptualžiakov understandingpojmové ofporozumenie howtomu, AIako works.SI funguje.

TeachersUčitelia candokážu implementimplementovať guidanceusmernenia, thatktoré helpspomáhajú learnersžiakom developingrozvíjať practicalpraktické AIzručnosti skills,v adaptingoblasti theSI, taskspričom toprispôsobujú learners'úlohy priorpredchádzajúcim knowledgevedomostiam andžiakov thea AIdostupným toolsnástrojom available.SI.

TeachersUčitelia candokážu explainvysvetliť societalspoločenské implicationsdôsledky ofSI AIz fromtechnického hľadiska a technicalspôsoby, perspectiveakými andsa waysdo thenich learnersžiaci canmôžu engage with.zapojiť.

TeachersUčitelia candokážu planplánovať newnové human-centredpostupy practiceszamerané forna AI-mediatedčloveka professionalpre communicationprofesijnú andkomunikáciu networkinga withinbudovanie theirkontaktov teamsprostredkované orSI institution,v modellingrámci themsvojho andtímu alebo inštitúcie, modelovať ich a poskytovať kolegom mentoring colleaguespri inich their use.používaní.

TeachersUčitelia candokážu generatevytvárať innovativeinovatívne formatsformáty ofprofesijného AI-supportedučenia professionalpodporovaného learningSI, thatktoré strengthenposilňujú self-directionsamostatnosť anda collectivekolektívny professionalprofesijný growthrast acrossv theširšej widervzdelávacej educational community.komunite.

TeachersUčitelia candokážu planplánovať institutionalprocesy changeinštitucionálnej processeszmeny, thatktoré embedzačleňujú human-centredvyužívanie AISI usezamerané inna professionalčloveka engagementdo andprofesijného influencepôsobenia thea cultureovplyvňujú ofkultúru theirsvojej organisation.organizácie.

TeachersUčitelia candokážu planplánovať workflowspracovné forpostupy thepre AI-supportedtvorbu creationa andkurátorstvo curationdigitálnych ofzdrojov digitalpodporované resourcesSI, thatktoré embedzačleňujú humanľudský oversight,dohľad, learnerhlas voice,žiakov anda pedagogicalpedagogickú accountabilityzodpovednosť asako standardštandardnú practice,prax, anda sharezdieľať themich withs colleagues.kolegami.

TeachersUčitelia candokážu generatevytvárať qualitykritériá criteria,kvality, reviewprotokoly protocols,na orpreskúmanie guidancealebo documentsusmerňujúce fordokumenty AI-enhancedpre resourceszdroje andvylepšené disseminatepomocou themSI withina theiršíriť team,ich school,v orrámci widersvojho professionaltímu, community.školy alebo širšej profesijnej komunity.

TeachersUčitelia candokážu planplánovať collaborativekolaboratívne practicespostupy, thatktoré transformmenia howspôsob, AI-enhancedakým digitalsa resourcesv arerámci produced,vzdelávacej shared,komunity andvytvárajú, improvedzdieľajú acrossa thezdokonaľujú educationaldigitálne community.zdroje vylepšené pomocou SI.

TeachersUčitelia candokážu generatevytvárať innovativeinovatívne AI-supportedvýučbové teachingprístupy approachespodporované thatSI, explicitlyktoré centrevýslovne learnerstavajú agency,do humanstredu relationships,autonómiu andžiakov, teachermedziľudské judgement,vzťahy triallinga themúsudok andučiteľa, sharingoverovať theich outcomesv withpraxi colleagues.a zdieľať výsledky s kolegami.

TeachersUčitelia candokážu generatevytvárať pedagogicalpedagogické principlesprincípy anda producevypracúvať accordingzodpovedajúce lessonformáty formats,vyučovacích orhodín classroomalebo protocolsprotokoly forpre human-centredtriedu AIna usevyužívanie inSI teachingzamerané andna learning,človeka andvo disseminatevyučovaní thema withinučení, theira teamšíriť orich professionalv community.rámci svojho tímu alebo profesijnej komunity.

TeachersUčitelia candokážu planplánovať collaborativekolaboratívny practicerozvoj developmentpraxe, thatktorý transformsmení howspôsob AIvyužívania isSI usedvo invyučovaní teachinga andučení learningv acrossrámci theirich schoolškoly oralebo widerširšieho educationalvzdelávacieho context.kontextu.

TeachersUčitelia candokážu planplánovať AI-assistedhodnotiace assessmentpostupy practicespodporované thatSI, explicitlyktoré safeguardvýslovne humanchránia accountability,ľudskú fairness,zodpovednosť, andspravodlivosť pedagogicala purpose,pedagogický andúčel, sharea thesezdieľať designstieto withnávrhy colleagues.s kolegami.

TeachersUčitelia candokážu generatevytvárať principles,princípy, reviewprotokoly protocols,na orpreskúmanie guidancealebo forusmernenia thepre responsiblezodpovedné usevyužívanie ofSI AIv inhodnotení assessmentv withinrámci theirsvojho team,tímu, school,školy oralebo widerširšej professionalprofesijnej community.komunity.

TeachersUčitelia candokážu planplánovať collaborativekolaboratívny developmentrozvoj ofhodnotiacich AI-supportedpostupov assessmentpodporovaných practicesSI, thatktorý transformmení howspôsob assessmentvykonávania ishodnotenia conductedv inich theirvzdelávacom educational context.kontexte.

TeachersUčitelia candokážu generatevytvárať inclusiveinkluzívne AI-supportedvzdelávacie learningprostredia environmentspodporované thatSI, explicitlyktoré centrevýslovne dignity,stavajú equity,do andstredu learnerdôstojnosť, agencyspravodlivosť fora diverseautonómiu groups,žiakov andpre sharerôznorodé theseskupiny, designsa withzdieľať colleagues.tieto návrhy s kolegami.

TeachersUčitelia candokážu generatevytvárať inclusive-practiceprincípy principles,inkluzívnej accessibilitypraxe, checklists,kontrolné orzoznamy differentiationprístupnosti protocolsalebo forprotokoly AIdiferenciácie usepre withinvyužívanie theirSI team,v school,rámci orsvojho widertímu, professionalškoly community.alebo širšej profesijnej komunity.

TeachersUčitelia candokážu planplánovať collaborativekolaboratívne initiativesiniciatívy, thatktoré transformmenia howspôsob, AIakým issa usedSI tovyužíva advancena equitypresadzovanie andspravodlivosti thea rightpráva tona educationvzdelanie inv theirich context.kontexte.

TeachersUčitelia candokážu generatevytvárať classroomprístupy approachespre thattriedu, explicitlyktoré modelvýslovne andmodelujú cultivatea human-centredrozvíjajú attitudespostoje towardsk AISI acrosszamerané subjectsna orčloveka yearnaprieč groups,predmetmi triallingalebo themročníkmi, andoverovať sharingich themv withpraxi colleagues.a zdieľať ich s kolegami.

TeachersUčitelia candokážu generatevytvárať principles,princípy, classroomtriedne rituals,rituály oralebo pedagogicalpedagogické formatsformáty forna nurturingrozvíjanie criticalkritického AIobčianstva citizenshipžiakov inv learners,oblasti andSI, disseminatea themšíriť withinich theirv teamrámci orsvojho professionaltímu community.alebo profesijnej komunity.

TeachersUčitelia candokážu planplánovať collaborativekolaboratívne initiativesiniciatívy, thatktoré transformmenia howspôsob, learners'akým human-centredsa AIu dispositionsžiakov arev cultivatedich invzdelávacom theirkontexte educationalrozvíjajú contextdispozície k SI zamerané na človeka.

TeachersUčitelia candokážu generatevytvárať ethicaletické guidelines,usmernenia, decision-aids,pomôcky orna codesrozhodovanie ofalebo practicekódexy forpraxe AIpre usevyužívanie inSI professionalv engagement,profesijnom andpôsobení, sharea themzdieľať withinich theirv teamrámci orsvojho institution.tímu alebo inštitúcie.

TeachersUčitelia candokážu planplánovať institutionalinštitucionálne reviewmechanizmy orpreskúmania accountabilityalebo mechanismszodpovednosti, thatktoré strengthenposilňujú ethicalsúlad ands regulatoryetickými compliancea inregulačnými professionalpožiadavkami AIpri use.profesijnom využívaní SI.

TeachersUčitelia candokážu planplánovať therozvoj developmentspoločných ofetických shared ethical norms and responsible AI practices within their educational organisation, shapingnoriem a culturezodpovedných inpostupov whichvyužívania AISI usev isrámci principled,svojej transparent,vzdelávacej andorganizácie, accountable.čím formujú kultúru, v ktorej je využívanie SI zásadové, transparentné a zodpovedné.

TeachersUčitelia candokážu producevypracúvať reviewprotokoly protocols,na riskpreskúmanie, check-lists,kontrolné orzoznamy planrizík mitigationalebo workflowsplánovať forpostupy AI-generatedzmierňovania learningrizík resources,pre andučebné sharezdroje themgenerované withpomocou colleagues.SI, a zdieľať ich s kolegami.

TeachersUčitelia candokážu planplánovať teamtímové oralebo departmentaloddelenské practicespostupy, thatktoré turnpremieňajú risk identification and mitigation intoidentifikáciu a routinezmierňovanie partrizík ofna resourcebežnú developmentsúčasť andtvorby curation.a kurátorstva zdrojov.

TeachersUčitelia candokážu planplánovať collaborativekolaboratívne initiativesiniciatívy, thatktoré transformmenia howspôsob ethicalriešenia risksetických inrizík AI-generatedv resourceszdrojoch aregenerovaných handledpomocou acrossSI theirv educationalrámci context.ich vzdelávacieho kontextu.

TeachersUčitelia candokážu generatevytvárať structuredštruktúrované ethicalpomôcky decision-aidsna foretické AIrozhodovanie useo invyužívaní teachingSI andvo learning,vyučovaní anda shareučení, thema withzdieľať colleagues.ich s kolegami.

TeachersUčitelia candokážu planplánovať classroompostupy orpre departmentaltriedu practicesalebo thatoddelenie, turnktoré ethicalpremieňajú reasoningetické aboutuvažovanie AIo intoSI na bežnú súčasť plánovania výučby, a routinešíriť partich ofv instructionalrámci planning,svojej andprofesijnej disseminate them within their professional community.komunity.

TeachersUčitelia candokážu planplánovať collaborativekolaboratívnu workprácu, thatktorá transformsmení howspôsob ethicalzačlenenia reasoningetického isuvažovania integrateddo intovyučovania AI-supportedpodporovaného teachingSI acrossv theirrámci educationalich context.vzdelávacieho kontextu.

TeachersUčitelia candokážu producevypracúvať fairness-,protokoly transparency-,na andkontrolu compliance-checkspravodlivosti, protocolstransparentnosti fora AI-assistedsúladu assessments inpredpismi theirpre context,hodnotenie andpodporované shareSI themv withich colleagues.kontexte, a zdieľať ich s kolegami.

TeachersUčitelia candokážu planplánovať structuredštruktúrované reflectionreflektívne routinesrutiny, thatktoré turnpremieňajú assessmentspätnú feedbackväzbu intoz systematichodnotenia practicena improvement.systematické zlepšovanie praxe.

TeachersUčitelia candokážu planplánovať collaborativekolaboratívne initiativesiniciatívy, thatktoré transformmenia howspôsob fairness,dodržiavania transparency,spravodlivosti, andtransparentnosti legala compliancesúladu ares upheldprávnymi inpredpismi AI-assistedpri assessmenthodnotení acrosspodporovanom theirSI educationalv context.rámci ich vzdelávacieho kontextu.

TeachersUčitelia candokážu producevypracúvať ethicalprotokoly reviewetického protocols,preskúmania, datakontrolné check-lists,zoznamy orúdajov safeguardalebo frameworksrámce forochranných AI-basedopatrení personalisationpre inpersonalizáciu theirzaloženú context,na andSI sharev themich withkontexte, colleagues.a zdieľať ich s kolegami.

TeachersUčitelia candokážu planplánovať teamtímové oralebo schoolškolské practicespostupy, thatktoré turnpremieňajú riskidentifikáciu identification,rizík, dataminimalizáciu minimisation,údajov anda humanľudskú reviewkontrolu intona routinebežné elementsprvky ofpersonalizovaného personalisedvyužívania AI use.SI.

TeachersUčitelia candokážu planplánovať collaborativekolaboratívne initiativesiniciatívy, thatktoré transformmenia howspôsob theriešenia ethicaletických risksrizík ofpersonalizácie AISI personalisationv areich handledvzdelávacom in their educational context.kontexte.

TeachersUčitelia candokážu planplánovať longerdlhšie learningučebné sequences,sekvencie, projectprojektové formats,formáty oralebo cross-subjectmedzipredmetové unitscelky, thatktoré systematicallysystematicky developrozvíjajú learners'u ethicalžiakov AIetické reasoninguvažovanie ando environmentalSI responsibility.a environmentálnu zodpovednosť.

TeachersUčitelia candokážu generatevytvárať age-appropriateveku frameworks,primerané vocabularies,rámce, orslovnú routineszásobu foralebo cultivatingrutiny learners'na ethicalrozvíjanie AIetickej agency.autonómie žiakov v oblasti SI.

TeachersUčitelia candokážu planplánovať collaborativekolaboratívne initiativesiniciatívy, thatktoré transformmenia howspôsob learners'rozvíjania ethicaletickej AIautonómie agencyžiakov isv developedoblasti acrossSI theirv educationalrámci context.ich vzdelávacieho kontextu.

TeachersUčitelia candokážu planplánovať evaluationpostupy procedures,hodnotenia, tool-selectionrámce frameworks,na orvýber onboardingnástrojov materialsalebo thatúvodné helpmateriály, colleaguesktoré applypomáhajú foundationalkolegom AIuplatňovať knowledgezákladné tovedomosti professionalo decisions,SI andv shareprofesijných themrozhodnutiach, withina thezdieľať institution.ich v rámci inštitúcie.

TeachersUčitelia candokážu generatevytvárať AI-relatedformáty professionalprofesijného learningučenia formatssúvisiace thatso buildSI, AIktoré literacybudujú acrossgramotnosť theirv teamoblasti orSI school.v rámci svojho tímu alebo školy.

TeachersUčitelia candokážu generatevytvárať institutionalinštitucionálne capacity-buildingaktivity onna AIbudovanie thatkapacít transformsv howoblasti foundationalSI, AIktoré knowledgemenia informsspôsob, practiceakým acrosszákladné theirvedomosti educationalo context.SI ovplyvňujú prax v rámci ich vzdelávacieho kontextu.

TeachersUčitelia candokážu planplánovať technicaltechnické workflowspracovné orpostupy guidancealebo documentsusmerňujúce fordokumenty AI-supportedpre resourcetvorbu creationzdrojov andpodporovanú shareSI thema withzdieľať colleagues.ich s kolegami.

TeachersUčitelia candokážu generatevytvárať novelnové usesspôsoby ofvyužitia AInástrojov resourceSI toolsna thattvorbu exploitzdrojov, theirktoré actualvyužívajú capabilitiesich ratherskutočné thanmožnosti novelty,a triallingnie themlen andnovosť, disseminatingoverovať theich resultsv withinpraxi theira professionalšíriť community.výsledky v rámci svojej profesijnej komunity.

TeachersUčitelia candokážu planplánovať capacity-buildingbudovanie onkapacít AIv toolsoblasti fornástrojov resourceSI designna thattvorbu transformszdrojov, howktoré AImení isspôsob usedvyužívania forSI educationalpre resourcesvzdelávacie inzdroje theirv context.ich kontexte.

TeachersUčitelia candokážu generatevytvárať technicallytechnicky groundedpodložené instructionalvýučbové formatsformáty oralebo producevypracúvať lessonšablóny templatesvyučovacích forhodín AI-integratedpre teachingvyučovanie andintegrujúce shareSI thema withzdieľať colleagues.ich s kolegami.

TeachersUčitelia candokážu generatevytvárať novelnové AI-supportedvýučbové teachingprístupy approachespodporované thatSI, exploitktoré thevyužívajú actualskutočné capabilitiesmožnosti ofsúčasných currentsystémov AISI, systems,overovať triallingich themv andpraxi disseminatinga thešíriť resultsvýsledky withinv theirrámci professionalsvojej community.profesijnej komunity.

TeachersUčitelia candokážu planplánovať capacity-buildingbudovanie onkapacít AIv inoblasti teachingSI andvo learningvyučovaní thata transformsučení, howktoré foundationalmení AIspôsob, knowledgeakým shapeszákladné instructionalvedomosti designo acrossSI theirformujú educationaldidaktický context.návrh v rámci ich vzdelávacieho kontextu.

TeachersUčitelia candokážu planplánovať technicalprotokoly evaluationtechnického protocols,hodnotenia, tool-validationrutiny routines,na orvalidáciu workflownástrojov templatesalebo foršablóny AI-enhancedpracovných assessmentpostupov inpre theirhodnotenie context,vylepšené andpomocou shareSI themv withich colleagues.kontexte, a zdieľať ich s kolegami.

TeachersUčitelia candokážu planplánovať systematicsystematické practicespostupy forna trackingsledovanie anda improvingzlepšovanie thetechnickej technicalvýkonnosti performancenástrojov ofSI AIna assessmenthodnotenie, tools,a andšíriť disseminateich themv withinrámci theirsvojho teamtímu oralebo school.školy.

TeachersUčitelia candokážu planplánovať capacity-buildingbudovanie onkapacít AIv inoblasti assessmentSI thatv transformshodnotení, howktoré foundationalmení AIspôsob, knowledgeakým shapeszákladné assessmentvedomosti practiceo acrossSI theirformujú educationalhodnotiacu context.prax v rámci ich vzdelávacieho kontextu.

TeachersUčitelia candokážu generatevytvárať technicaltechnické guidance,usmernenia, tool-selectionrámce frameworks,na orvýber configurationnástrojov templatesalebo forkonfiguračné inclusivešablóny AIpre useinkluzívne invyužívanie theirSI context,v andich sharekontexte, thema withzdieľať colleagues.ich s kolegami.

TeachersUčitelia candokážu generatevytvárať novelnové usesspôsoby ofvyužitia AInástrojov toolsSI forna personalisation and accessibility that are grounded inpersonalizáciu a realisticprístupnosť, understandingktoré ofvychádzajú whatz currentreálneho systemsporozumenia cantomu, andčo cannotsúčasné do,systémy triallingdokážu thema andnedokážu, disseminatingoverovať theich resultsv withinpraxi theira professionalšíriť community.výsledky v rámci svojej profesijnej komunity.

TeachersUčitelia candokážu planplánovať capacity-buildingbudovanie onkapacít AIv foroblasti inclusionSI thatpre transformsinklúziu, howktoré foundationalmení AIspôsob, knowledgeakým shapeszákladné inclusivevedomosti practiceo acrossSI theirformujú educationalinkluzívnu context.prax v rámci ich vzdelávacieho kontextu.

TeachersUčitelia candokážu planplánovať longerdlhšie learningučebné sequences,sekvencie, projectprojektové formats,formáty oralebo cross-subjectmedzipredmetové unitscelky, thatktoré systematicallysystematicky buildbudujú learners'technickú technicalgramotnosť AIžiakov literacy,v andoblasti shareSI, thema withzdieľať colleagues.ich s kolegami.

TeachersUčitelia candokážu producevypracúvať age-appropriateveku pedagogicalprimerané resources,pedagogické analogies,zdroje, oranalógie activityalebo formatsformáty foraktivít teachingna AIvyučovanie foundationszákladov andSI practicala AIpraktických skills,zručností andv disseminateoblasti themSI, withina theiršíriť teamich orv professionalrámci community.svojho tímu alebo profesijnej komunity.

TeachersUčitelia candokážu planplánovať collaborativekolaboratívne initiativesiniciatívy, thatktoré transformmenia howspôsob learners'budovania technicaltechnickej AIkompetencie competencežiakov isv builtoblasti acrossSI theirv educationalrámci context.ich vzdelávacieho kontextu.