3.4 Cele Uczenia się DUAL.AI.TEACHer

TeachersNauczyciele canpotrafią recogniserozpoznawać commontypowe AIprzypadki useużycia casesSI inw professionalkomunikacji communicationzawodowej andi networkingbudowaniu andsieci thekontaktów situationsoraz wheresytuacje, humanw judgement,których presence,pierwszeństwo ormusi relationship-buildingmieć mustludzki takeosąd, precedence.obecność lub budowanie relacji.

TeachersNauczyciele canpotrafią recogniserozpoznawać theirwłasne ownpotrzeby AI-relatededukacyjne learningzwiązane needsz andSI toolsoraz thatnarzędzia supportwspierające theirich continuousustawiczny professionalrozwój development.zawodowy.

TeachersNauczyciele canpotrafią summarisepodsumować, howw AIjaki issposób usedSI injest theirwykorzystywana institutionw forich stakeholderinstytucji engagementdo andangażowania organisationalinteresariuszy development,i includingrozwoju theorganizacyjnego, opportunitiesw andtym risksszanse iti createsryzyka, forjakie humanstwarza agency,dla inclusivity,sprawczości andczłowieka, educationalinkluzywności values.i wartości edukacyjnych.

TeachersNauczyciele canpotrafią summarisepodsumować, howw AIjaki toolssposób cannarzędzia supportSI themogą selection,wspierać creation,wybór, customisation,tworzenie, anddostosowywanie managementi ofzarządzanie digitalzasobami resources,cyfrowymi, includingw whichtym stepsktóre requireetapy humanwymagają oversightnadzoru andczłowieka pedagogicali judgement.osądu pedagogicznego.

TeachersNauczyciele canpotrafią recogniserozpoznawać typicaltypowe qualitykryteria criteriajakości formateriałów AI-generatededukacyjnych orgenerowanych AI-enhancedlub learningwzbogaconych materials,przez includingSI, thew indicatorstym thatwskaźniki signalsygnalizujące, whenkiedy azasób resourcewymaga needsweryfikacji humanprzez review.człowieka.

TeachersNauczyciele canpotrafią interpretinterpretować, howw learnerjaki agencysposób andsprawczość autonomyi canautonomia beuczniów preservedmogą orzostać underminedzachowane bylub AI-generatedosłabione orprzez AI-personalisedzasoby resources,generowane includinglub whenpersonalizowane learnersprzez shouldSI, bew involvedtym inkiedy decisionsuczniowie aboutpowinni resourcebyć use.angażowani w decyzje dotyczące korzystania z zasobów.

TeachersNauczyciele canpotrafią recognise,rozpoznawać, acrossspośród theróżnych wayssposobów AIwykorzystania canSI bew usednauczaniu, inktóre instruction,decyzje whichpedagogiczne pedagogicalmuszą decisionspozostać mustw remainrękach in human hands.człowieka.

TeachersNauczyciele canpotrafią recogniserozpoznawać situationssytuacje inna AI-supportedlekcjach lessonswspieranych inprzez whichSI, learnerw agency,których humansprawczość interaction,uczniów, orinterakcja teacher–learnermiędzyludzka relationshipslub couldrelacje benauczyciel–uczeń strengthenedmogą orzostać weakened,wzmocnione alonglub withosłabione, thewraz indicatorsze ofwskaźnikami meaningfulsensownego pedagogicalpedagogicznie usewykorzystania of AI.SI.

TeachersNauczyciele canpotrafią classifyklasyfikować AIwykorzystanie useSI inw teachingnauczaniu asjako eitherwspierające supportingpodejmowanie pedagogicaldecyzji decision-makingpedagogicznych oralbo substitutingje forzastępujące, it,oraz andokreślać itskonsekwencje implicationstego fordla accountabilityodpowiedzialności andi learningjakości quality.uczenia się.

TeachersNauczyciele canpotrafią recognise,rozpoznawać, amongspośród thezastosowań usesSI ofw AIocenianiu, inktóre assessment,decyzje whichewaluacyjne evaluativemuszą decisionspozostać mustodpowiedzialnością remain a human responsibility.człowieka.

TeachersNauczyciele canpotrafią recogniserozpoznawać typicaltypowe risksryzyka inzwiązane AI-assistedz assessmentocenianiem forwspomaganym fairness,przez transparency,SI anddla learnersprawiedliwości, well-being,przejrzystości includingi thedobrostanu signsuczniów, thatw humantym reviewsygnały ofwskazujące AI-generatedna resultskonieczność isweryfikacji needed.wyników generowanych przez SI przez człowieka.

TeachersNauczyciele canpotrafią classifyklasyfikować AISI inw assessmentocenianiu asjako eitherwsparcie adla supportosądu fornauczyciela teacheralbo judgementjego orzastępstwo, aoraz substituteokreślać forkonsekwencje it,tego anddla itsodpowiedzialności implicationsi forzaufania accountability and learner trust.uczniów.

TeachersNauczyciele canpotrafią recognise,rozpoznawać, amongw thejaki wayssposób AInarzędzia toolsSI canmogą supportwspierać diversezróżnicowanych learnersuczniów andoraz whichktóre learnerpotrzeby needsuczniów theymogą, cana andktórych cannotnie address.mogą zaspokoić.

TeachersNauczyciele canpotrafią recallprzywołać typicaltypowe risksryzyka ofróżnicowania AI-supportedwspieranego differentiationprzez forSI inclusiondla andinkluzji equity,i includingrówności, thew signstym thatsygnały anwskazujące, AIże toolnarzędzie isSI restricting rather than expandingogranicza, a learner'snie opportunities.poszerza możliwości ucznia.

TeachersNauczyciele canpotrafią interpretinterpretować, howjak humangodność dignity,ludzka, equity,równość andi theprawo rightdo toedukacji educationodnoszą applysię todo AIwykorzystania useSI inw inclusiveklasach classrooms,inkluzywnych, includingw whentym learnerkiedy agencysprawczość andi belongingpoczucie mustprzynależności takeucznia precedencemuszą overmieć efficiencypierwszeństwo orprzed standardisation.efektywnością lub standaryzacją.

TeachersNauczyciele canpotrafią recogniserozpoznawać, whatco itoznacza meansmodelowanie toskoncentrowanej modelna aczłowieku, human-centred,krytycznie criticallyświadomej informedrelacji relationshipz withSI AIwobec inuczniów, frontw oftym learners,w includingjaki howsposób theirich ownwłasne practicespraktyki andi statementswypowiedzi communicatekomunikują attitudespostawy aboutwobec AI.SI.

TeachersNauczyciele canpotrafią classifyklasyfikować dispositionspostawy thatwspierające supportrefleksyjną learners'kompetencję reflectiveuczniów AIw competencezakresie andSI theoraz classroomsytuacje situationsw inklasie, whichw thesektórych dispositionspostawy cante bemożna cultivated.kształtować.

TeachersNauczyciele canpotrafią recogniserozpoznawać theróżnicę differencewe inwłasnym theirnauczaniu owno teachingSI aboutmiędzy AIprzekazywaniem as either transmitting knowledge or cultivating human-centred attitudes, and its implications for their role aswiedzy a teacher.kształtowaniem postaw skoncentrowanych na człowieku oraz konsekwencje tego dla ich roli jako nauczyciela.

TeachersNauczyciele canpotrafią recallprzywołać keykluczowe ethicalzasady principlesetyczne thatmające applyzastosowanie todo theirich ownwłasnego professionalzawodowego AIwykorzystania use,SI asoraz wellznaczenie askażdej thez significancetych ofzasad eachw principlekontekście in a professional context.zawodowym.

TeachersNauczyciele canpotrafią recogniserozpoznawać theramy legalprawne andi regulatoryregulacyjne frameworksrządzące thatwykorzystaniem governSI AIw usekomunikacji inzawodowej, professionalwspółpracy communication,i collaboration, and development.rozwoju.

TeachersNauczyciele canpotrafią recogniserozpoznawać situationssytuacje inw theirswojej professionalpraktyce practicezawodowej, inw whichktórych anw ethicalgrę principlewchodzi orzasada regulatoryetyczna requirementlub iswymóg at stake.regulacyjny.

TeachersNauczyciele canpotrafią recallprzywołać typicaltypowe ethicalryzyka risksetyczne inw AI-generatedzasobach oredukacyjnych AI-enhancedgenerowanych learninglub resourceswzbogaconych alongprzez withSI theirwraz effectsz onich theskutkami learners.dla uczniów.

TeachersNauczyciele canpotrafią recogniserozpoznawać legalramy andprawne regulatoryi frameworksregulacyjne relevantistotne todla AI-generatedzasobów resourcesgenerowanych andprzez whenSI theyoraz apply.kiedy mają one zastosowanie.

TeachersNauczyciele canpotrafią classifyklasyfikować sourcesźródła ofryzyk ethicaletycznych riskswynikających originatingze fromstronniczości, bias,nieścisłości inaccuracy,lub orniewłaściwego inappropriateautorstwa AISI authorshipw indanym azasobie given learning resource.edukacyjnym.

TeachersNauczyciele canpotrafią recallprzywołać ethicalzasady principlesetyczne relevantistotne todla AIwykorzystania useSI inw teachingnauczaniu andi learning,uczeniu includingsię, theirw implicationstym forich instructionalkonsekwencje choices.dla wyborów dydaktycznych.

TeachersNauczyciele canpotrafią recogniserozpoznawać ethicalkwestie issuesetyczne specificspecyficzne todla AISI inw classroomsklasie andoraz whensytuacje, theyw arisektórych inpojawiają asię teachingone scenario.w scenariuszu lekcji.

TeachersNauczyciele canpotrafią summarisepodsumować theetapy stepsprocesu ofrozumowania anetycznego ethicalprzy reasoningpodejmowaniu processdecyzji, forczy decidingi whetherjak andwykorzystać howSI tona use AI in a lessonlekcji (principleddecyzje decisionsoparte vsna uncriticalzasadach adoptionw orporównaniu defaultz rejection)bezkrytycznym przyjęciem lub domyślnym odrzuceniem).

TeachersNauczyciele canpotrafią recallprzywołać thegłówne mainryzyka fairnessdotyczące riskssprawiedliwości ofw AI-assistedocenianiu assessmentwspomaganym andprzez howSI eachoraz cansposób, affectw learners.jaki każde z nich może wpływać na uczniów.

TeachersNauczyciele canpotrafią recogniserozpoznawać transparencyobowiązki obligationsw inzakresie AI-assistedprzejrzystości assessment,w suchocenianiu aswspomaganym theprzez disclosureSI, oftakie AIjak involvement,ujawnienie theudziału explanationSI, ofwyjaśnienie results,wyników andoraz themożliwość abilityzakwestionowania ofprzez theuczniów learnersdecyzji tolub contestzażądania orich requestweryfikacji humanprzez review of decisions.człowieka.

TeachersNauczyciele canpotrafią interpretinterpretować, whydlaczego educationalocenianie assessmentedukacyjne isjest treatedtraktowane asjako high-riskobszar underwysokiego theryzyka legalw andramach regulatoryprawnych frameworksi thatregulacyjnych applydotyczących toSI AIw in assessment.ocenianiu.

TeachersNauczyciele canpotrafią recallprzywołać thegłówne mainryzyka ethicaletyczne riskspersonalizacji ofopartej AI-basedna personalisationSI andoraz howsposób, eachw canjaki affectkażde learners.z nich może wpływać na uczniów.

TeachersNauczyciele canpotrafią classifyklasyfikować therodzaje typesdanych ofuczniów learnerwykorzystywanych dataprzez usedpersonalizację byopartą AIna personalisationSI andoraz howstopień sensitiveich they are.wrażliwości.

TeachersNauczyciele canpotrafią interpretinterpretować, whydlaczego personalisedspersonalizowana educationaledukacyjna AISI isjest treatedtraktowana asjako high-riskobszar underwysokiego theryzyka legalw andramach rights-basedprawnych frameworks.i opartych na prawach człowieka.

TeachersNauczyciele canpotrafią recallprzywołać whatkluczowe arekwestie theetyczne keyzwiązane ethicalz issuesSI raisedistotne bydla AIuczniów, thatw aretym relevantkonsekwencje tośrodowiskowe students,i includingdotyczące the environmental and privacy implications.prywatności.

TeachersNauczyciele canpotrafią classifyklasyfikować, whichktóre ethicalkwestie questionsetyczne belongodpowiadają indanemu whichetapowi educationaledukacyjnemu, stage,w insposób age-odpowiedni &do context-appropriatewieku ways.i kontekstu.

TeachersNauczyciele canpotrafią interpretinterpretować ethicallyetycznie problematicproblematyczne AIwykorzystanie useSI byprzez learnersuczniów andoraz whywyjaśnić, eachdlaczego isstanowi anto ethicalkwestię issue rather than onlyetyczną, a rulenie violation.jedynie naruszenie zasad.

TeachersNauczyciele canpotrafią summarisepodsumować thepodstawowe corekoncepcje conceptsdziałania ofwspółczesnych howsystemów contemporarySI AIoraz systemswskazać functionpowszechnie andstosowane whichnarzędzia commonSI AIw toolszawodowej arepraktyce used in professional educational practice.edukacyjnej.

TeachersNauczyciele canpotrafią exemplifypodać relevantprzykłady criteriaistotnych forkryteriów evaluatingoceny annarzędzia AISI toolpod forkątem azadania professional task.zawodowego.

TeachersNauczyciele canpotrafią interpretinterpretować, whydlaczego anograniczenia AIdanego tool'snarzędzia limitationsSI makesprawiają, itże thejest wrongono choiceniewłaściwym inwyborem typicalw situationstypowych insytuacjach theirw professionalich work.pracy zawodowej.

TeachersNauczyciele canpotrafią summarisepodsumować thepodstawowe corekoncepcje conceptsdziałania ofgłównych howtypów thenarzędzi mainSI typeswykorzystywanych ofdo AItworzenia toolszasobów, usedpodając forodpowiednie resource creation function, providing correspondent examples.przykłady.

TeachersNauczyciele canpotrafią classifyklasyfikować thewiarygodność reliabilitywyników ofdla thewybranego outcometypu fornarzędzia thew selectedodniesieniu tooldo typeodpowiednich forzadań, theirw correspondingtym tasks,błędy, includingktórych avoidablemożna mistakes.uniknąć.

TeachersNauczyciele canpotrafią recallprzywołać technicaltechniczne criteriakryteria forwyboru selectingnarzędzia anSI AIdo resourcetworzenia toolzasobów andoraz whatco eachkażde entails.z nich oznacza.

TeachersNauczyciele canpotrafią summarisepodsumować thepodstawowe corekoncepcje conceptsdziałania ofgłównych howtypów thesystemów mainSI typeswykorzystywanych ofw AInauczaniu, systemspodając usedodpowiednie in teaching function, providing respective examples.przykłady.

TeachersNauczyciele canpotrafią classifyklasyfikować thewiarygodność reliabilitywyników ofdla thewybranego outcometypu fornarzędzia thew selectedkontekście toolswojej typeklasy, forw theirtym classroombłędy, context,których includingmożna avoidable mistakes.uniknąć.

TeachersNauczyciele canpotrafią interpretinterpretować, howjak technicaltechniczne understandingzrozumienie informsSI realisticwpływa decisionsna aboutrealistyczne whether,decyzje when,dotyczące andtego, howczy, tokiedy integratei AIjak intowłączyć aSI lesson.do lekcji.

TeachersNauczyciele canpotrafią summarisepodsumować thepodstawowe corekoncepcje conceptsdziałania ofgłównych howtypów thesystemów mainSI typeswykorzystywanych ofw AIocenianiu, systemspodając usedtypowe inprzykłady assessmentkażdego function,z providing typical examples of each.nich.

TeachersNauczyciele canpotrafią classifyklasyfikować, whatco eachdany typetyp ofnarzędzia assessmentoceniającego toolfaktycznie actuallymierzy, measures,czego whatnie itjest isw unablestanie tozmierzyć measure,oraz andw injakich whichsytuacjach situationszwykle it tends to fail.zawodzi.

TeachersNauczyciele canpotrafią exemplifypodać whyprzykłady, particulardlaczego technicalwarto questionszadać aboutokreślone anpytania AItechniczne assessmentdotyczące toolnarzędzia areSI worthdo to be done.oceniania.

TeachersNauczyciele canpotrafią summarisepodsumować thepodstawowe corekoncepcje conceptsdziałania ofgłównych howtypów theSI mainwykorzystywanych typesdo ofpersonalizacji AIi usedinkluzji, forwraz personalisationz andtypowymi inclusion function, including typical examples.przykładami.

TeachersNauczyciele canpotrafią classifyklasyfikować, whatco eachdany typetyp ofnarzędzia toolpotrafi, cana andczego cannotnie reliablypotrafi do,wiarygodnie aswykonać, wella astakże theobszary, areasw wherektórych itsjego performanceskuteczność ismoże likelyzawodzić tow breakprzypadku downkonkretnych forgrup specific learner groups.uczniów.

TeachersNauczyciele canpotrafią classifyklasyfikować, whatco annarzędzie AISI tooldeklaruje, claimsże mierzy lub robi, w porównaniu z tym, co faktycznie mierzy lub robi, w tym dlaczego to measurerozróżnienie orma doznaczenie versusdla what it actually measures or does, including why this distinction matters for inclusion.inkluzji.

TeachersNauczyciele canpotrafią summarisepodsumować thepodstawowe corekoncepcje conceptsSI, ofktóre AIuczniowie thatpowinni learnersrozumieć, shouldwraz understand,z includingprzykładami age-appropriateodpowiednimi examples.do wieku.

TeachersNauczyciele canpotrafią recogniserozpoznawać thetechniczne technicalograniczenia limitsobecnych ofsystemów currentSI, AIktóre systemsuczniowie thatpowinni learners need to grasp.zrozumieć.

TeachersNauczyciele canpotrafią interpretinterpretować practicalpraktyczne AIumiejętności skillszwiązane thatz learnersSI, shouldktóre developpowinni androzwijać howuczniowie, theoraz masteryjak ofwygląda eachopanowanie lookskażdej likez atnich ana givendanym educationaletapie stage.edukacyjnym.

TeachersNauczyciele canpotrafią differentiate,różnicować, inw concretekonkretnych AI-mediatedsytuacjach communicationkomunikacji andi networkingbudowania situationssieci inkontaktów theirza ownpośrednictwem practice,SI whenwe towłasnej use,praktyce, adapt,kiedy orstosować, refraindostosowywać fromlub AIrezygnować onz theSI basisna ofpodstawie human-centredkryteriów criteria.skoncentrowanych na człowieku.

TeachersNauczyciele canpotrafią organiseopracować a personal AI-supported professional developmentosobisty plan thatrozwoju integrateszawodowego AIwspierany toolsprzez intoSI, theirktóry learningintegruje routinesnarzędzia whileSI safeguardingz theirich growth,rutynami autonomy,uczenia andsię, peerzachowując collaboration.przy tym ich rozwój, autonomię i współpracę z innymi nauczycielami.

TeachersNauczyciele canpotrafią explainwyjaśniać human-centredzasady principlesskoncentrowane inna institutionalczłowieku discussionsw ordyskusjach workinginstytucjonalnych groupslub ongrupach AIroboczych bydotyczących proposingSI, adjustmentsproponując tozmiany AI-relatedw procedures,procedurach, policies,politykach orlub communicationpraktykach practices.komunikacyjnych związanych z SI.

TeachersNauczyciele canpotrafią implementwdrażać AI-generatedzasoby orgenerowane AI-enhancedlub resourceswzbogacone intoprzez theirSI teachingw context,swoim inkontekście linenauczania, withzgodnie pedagogicalz andkryteriami human-centredpedagogicznymi criteria.i skoncentrowanymi na człowieku.

TeachersNauczyciele canpotrafią compareporównywać AI-basednarzędzia toolsoparte forna creatingSI anddo selectingtworzenia digitali resourceswyboru inzasobów ordercyfrowych, aby wybrać to choosenajlepiej thedopasowane onedo bestkonkretnego suitedcelu to a specific instructional purpose.dydaktycznego.

TeachersNauczyciele canpotrafią implementwdrażać wayssposoby ofangażowania involvinguczniów learnersw inocenę thei evaluationwykorzystanie andzasobów usewzbogaconych ofprzez AI-enhancedSI, resourcesktóre thatwzmacniają strengthensprawczość learneruczniów agencyi andjakość pedagogical quality.pedagogiczną.

TeachersNauczyciele canpotrafią implementprowadzić AI-supportedlekcje lessonswspierane inprzez whichSI, theirw ownktórych pedagogicalto judgementich guideswłasny when,osąd how,pedagogiczny anddecyduje whyo AItym, iskiedy, used,jak preservingi learnerdlaczego agencywykorzystuje andsię humanSI, interaction.zachowując sprawczość uczniów i interakcję międzyludzką.

TeachersNauczyciele canpotrafią explainwyjaśnić thewpływ impactwykorzystania ofSI AIna useinterakcję onw classroomklasie, interaction,uczestnictwo participationi andprocesy learninguczenia processes,się, safeguardingchroniąc meaningfulznaczące teacher–learnerinterakcje interactionsnauczyciel–uczeń andoraz peerrelacje relationshipsrówieśnicze throughza instructionalpomocą strategies.strategii dydaktycznych.

TeachersNauczyciele canpotrafią implementwdrażać wayssposoby ofkształtowania shapingtego, howjak AISI isjest usedwykorzystywana inna lessonslekcjach andoraz howw thisjaki strengthenssposób learnerwzmacnia agencyto andsprawczość pedagogicaluczniów quality.i jakość pedagogiczną.

TeachersNauczyciele canpotrafią implementwdrażać AI-assistednarzędzia assessmentoceniania toolswspomaganego inprzez theirSI ownwe practice,własnej basingpraktyce, theopierając finalostateczną evaluativedecyzję decisionewaluacyjną onna akrytycznej criticalanalizie readingwyników ofnarzędzi theoraz tools'na outputskryteriach andpedagogicznych oni pedagogicalskoncentrowanych andna human-centred criteria.człowieku.

TeachersNauczyciele canpotrafią checksprawdzać AI-generatedoceny, grades,analizy analytics,lub orinformacje feedbackzwrotne forgenerowane fair,przez accurate,SI andpod alignedkątem withsprawiedliwości, learningdokładności goals,i adjustingzgodności assessmentz practicescelami touczenia safeguardsię, equitydostosowując andpraktyki meaningfuloceniania learnerw support.celu ochrony równości i sensownego wsparcia uczniów.

TeachersNauczyciele canpotrafią explainwyjaśnić touczniom learnersi andinnym otherinteresariuszom, stakeholdersw howjaki AIsposób wasSI usedzostała inwykorzystana anw assessmentprocesie processoceniania andoraz thejaka rolebyła ofrola humanludzkiego judgementosądu inw theostatecznym finalwyniku, result,w insposób azachowujący wayzaufanie thati preservessprawczość trust and learner agency.uczniów.

TeachersNauczyciele canpotrafią implementwdrażać AInarzędzia toolsSI towspierające supportuczniów learnerso withróżnych differentzdolnościach, abilities,pochodzeniu backgrounds,i andpreferencjach, preferences,opierając basingswoje thewybory choicesna onrówności, equity,godności dignity,i andpedagogice inclusive pedagogy.inkluzywnej.

TeachersNauczyciele canpotrafią explainwyjaśnić, howjak AI-supportedróżnicowanie differentiationwspierane affectsprzez learners'SI participation,wpływa autonomy,na anduczestnictwo, senseautonomię ofi belongingpoczucie inprzynależności theiruczniów ownw practice,ich safeguardingwłasnej inclusionpraktyce, andchroniąc meaningfulinkluzję learningi forsensowne everyuczenie student.się każdego ucznia.

TeachersNauczyciele canpotrafią implementwdrażać wayssposoby toangażowania involveuczniów, learnersa and,w wherestosownych appropriate,przypadkach familiesrównież orrodzin supportlub staffpersonelu inwspierającego, decisionsw aboutdecyzje AI-supporteddotyczące personalisation,personalizacji strengtheningwspieranej learnerprzez agency,SI, trust,wzmacniając andsprawczość educationaluczniów, equity.zaufanie i równość edukacyjną.

TeachersNauczyciele canpotrafią executestosować human-centredw AIswojej practiceswidocznej inpraktyce theirdziałania ownzwiązane visiblez practiceSI basingskoncentrowane thena choicesczłowieku, onopierając educationalwybory andna citizenshipcelach goals.edukacyjnych i obywatelskich.

TeachersNauczyciele canpotrafią implementtworzyć learningsytuacje situationsedukacyjne toskłaniające inviteuczniów learnersdo reflectingrefleksji onnad theirwłasnymi ownpostawami, attitudes,sprawczością agency,i andodpowiedzialnością responsibilitieswobec inSI, relationjednocześnie towzmacniając AI,ich whilekrytyczne strengthen their critical engagement.zaangażowanie.

TeachersNauczyciele canpotrafią organiseorganizować dialoguesdialogi withz learnersuczniami aboutna thetemat roleroli ofSI AIw inich theirżyciu, lives,szkole schoolsi andspołeczeństwie, society,przyczyniające thatsię contributesdo toświadomej informedsprawczości agencyi andodpowiedzialnego responsibleuczestnictwa participationw inświecie anprzenikniętym AI-permeatedprzez world.SI.

TeachersNauczyciele canpotrafią implementstosować ethicalzasady principlesetyczne andi regulatorywymogi requirementsregulacyjne tow concretekonkretnych decisionsdecyzjach aboutdotyczących theirwłasnego ownzawodowego professionalwykorzystania AISI, use,uzasadniając justifiedje inw relationodniesieniu todo integrity,rzetelności, transparency,przejrzystości, accountabilityodpowiedzialności andi sustainability.zrównoważoności.

TeachersNauczyciele canpotrafią inferwnioskować principledoparte responsesna tozasadach ethicalodpowiedzi dilemmasna arisingdylematy inetyczne AI-mediatedpojawiające professionalsię engagement.w zaangażowaniu zawodowym za pośrednictwem SI.

TeachersNauczyciele canpotrafią explainwyjaśnić institutionalinstytucjonalne AInormy norms,dotyczące ethicallySI, groundedpraktyki practices,oparte andna howzasadach theiretycznych ownoraz conductsposób, contributesw tojaki aich trustworthywłasne professionalpostępowanie culture.przyczynia się do kultury zawodowej opartej na zaufaniu.

TeachersNauczyciele canpotrafią differentiateróżnicować, whichjakie ethicalryzyka risksetyczne arewystępują presentw inzasobach AI-generatedgenerowanych orlub AI-enhancedwzbogaconych resourcesprzez inSI theirw ownich practicewłasnej andpraktyce howoraz seriousjak eachpoważne is,jest usingkażde structuredz criteria.nich, stosując uporządkowane kryteria.

TeachersNauczyciele canpotrafią implementwdrażać concretekonkretne strategiesstrategie toograniczania mitigateryzyk thewynikających risksz arisingzasobów fromgenerowanych AI-generatedprzez resources.SI.

TeachersNauczyciele canpotrafią explainw transparentlyprzejrzysty tosposób learnerswyjaśniać anduczniom colleaguesi aboutwspółpracownikom theudział AISI involvementoraz andpozostałe theryzyka residualzwiązane risksz indanym azasobem, resource,w insposób awzmacniający wayzaufanie thati strengthenswspierający trustuczenie and supports learning.się.

TeachersNauczyciele canpotrafią implementstosować ethicalzasady principlesetyczne inw concretekonkretnych decisionsdecyzjach aboutdotyczących AIwykorzystania useSI inwe theirwłasnym ownnauczaniu, teaching,uzasadniając justifiedje inw termskategoriach ofkorzyści pedagogicalpedagogicznej benefiti andryzyka ethical risk.etycznego.

TeachersNauczyciele canpotrafią inferwnioskować principled,oparte defensiblena responseszasadach, touzasadnione AI-relatedodpowiedzi ethicalna dilemmasdylematy inetyczne instruction.związane z SI w nauczaniu.

TeachersNauczyciele canpotrafią explainwyjaśnić touczniom learnersi andwspółpracownikom colleaguesrozumowanie theetyczne ethicalstojące reasoningza behindich theirzwiązanymi AI-relatedz instructionalSI choices,wyborami indydaktycznymi, aw waysposób thatkształtujący shapeskulturę classroomklasy culturei and trust.zaufanie.

TeachersNauczyciele canpotrafią critique,krytycznie inoceniać AI-assistednarzędzia assessmenti toolswyniki andoceniania outputswspomaganego inprzez theirSI ownwe practice,własnej forpraktyce standardspod ofkątem fairness,standardów transparency,sprawiedliwości, andprzejrzystości legali compliance,zgodności adjustingz theirprawem, practiceodpowiednio accordingly.dostosowując swoją praktykę.

TeachersNauczyciele canpotrafią implementwdrażać transparencypraktyki practicesprzejrzystości inwe theirwłasnym ownocenianiu, assessmentjednocześnie whilewzmacniając strengtheningzaufanie trusti andzrozumienie learner understanding.uczniów.

TeachersNauczyciele canpotrafią inferwnioskować, thejakie changeszmiany neededsą inpotrzebne theirw assessmentich practicepraktyce basedoceniania onna AI-assistedpodstawie feedbackinformacji tozwrotnej ensurewspomaganej fairness.przez SI, aby zapewnić sprawiedliwość.

TeachersNauczyciele canpotrafią critiquekrytycznie AI-basedoceniać personalisationnarzędzia toolsi andpraktyki practicespersonalizacji inoparte theirna ownSI contextw aboutswoim riskskontekście ofpod datakątem misuse,ryzyk discrimination,niewłaściwego andwykorzystania curriculardanych, confinement.dyskryminacji i ograniczenia programu nauczania.

TeachersNauczyciele canpotrafią implementwdrażać concretekonkretne safeguardszabezpieczenia inwe theirwłasnej ownpraktyce personalisationpersonalizacji, practicektóre thatchronią protect learners.uczniów.

TeachersNauczyciele canpotrafią explainw transparentlyprzejrzysty tosposób learnerswyjaśniać anduczniom familiesi howrodzinom, AIjak personalisesSI learning,personalizuje whatuczenie datasię, arejakie used,dane andsą whatwykorzystywane rightsoraz learnersjakie have,prawa strengtheningmają trustuczniowie, andwzmacniając equity.zaufanie i równość.

TeachersNauczyciele canpotrafią implementwdrażać learningdziałania activitiesedukacyjne thatrozwijające developrozumowanie learners'etyczne ethicaluczniów reasoningw aboutzakresie AI,SI, justifieduzasadniając bydokonane thewybory methodological choices.metodyczne.

TeachersNauczyciele canpotrafią inferopracowywać designsrozwiązania topomagające helpuczniom learnersrozważać weighingsprzeczne upwartości, conflictingna values,podstawie basedzałożeń onwynikających thez assumptionsrozumowania arisingetycznego, fromjakie theuczniowie ethicalwykazują reasoningpodczas theykorzystania demonstratez in using AI.SI.

TeachersNauczyciele canpotrafią inferdostrzegać learningmożliwości opportunitiesedukacyjne inw learners'etycznie ethicallywątpliwym questionablewykorzystaniu useSI ofprzez AI.uczniów.

TeachersNauczyciele canpotrafią compareporównywać AInarzędzia toolsSI fordo theirwłasnych ownzadań professionalzawodowych, taskswykorzystując usingpodstawową foundationalwiedzę AIo knowledgeSI todo selectwyboru toolsnarzędzi basedna onpodstawie theirich technicalmożliwości capabilitiesi andograniczeń limitations.technicznych.

TeachersNauczyciele canpotrafią implementwprowadzać adjustmentszmiany tow theirsposobie usekorzystania ofz AInarzędzi toolsSI, thatodzwierciedlające reflectrzeczywiste howdziałanie thedanego underlyingsystemu systemi actuallypoprawiające worksjakość and improve the quality of outcomes.wyników.

TeachersNauczyciele canpotrafią explainwyjaśniać technicalwspółpracownikom conceptstechniczne aboutzagadnienia AIdotyczące toolsnarzędzi toSI colleaguesw inprzystępnym accessiblejęzyku, language,przyczyniając contributingsię todo informedświadomego collegialdialogu dialoguekoleżeńskiego aboutna AItemat inSI professionalw practice.praktyce zawodowej.

TeachersNauczyciele canpotrafią compareporównywać AInarzędzia toolsSI fordo specifickonkretnych resource-creationzadań taskszwiązanych inz theirtworzeniem ownzasobów practicewe towłasnej selectpraktyce, toolsaby basedwybrać onnarzędzia theirna technicalpodstawie capabilitiesich andmożliwości limitations.i ograniczeń technicznych.

TeachersNauczyciele canpotrafią implementstosować prompting,strategie iteration,formułowania andpoleceń, refinementiteracji strategiesi toudoskonalania, obtainaby usableuzyskać AI-generatedprzydatne resources.zasoby generowane przez SI.

TeachersNauczyciele canpotrafią explainwyjaśnić towspółpracownikom, colleagueskiedy whendane anarzędzie toolpowinno shouldzostać bezastąpione replacedinnym bynarzędziem, apodejściem differentlub tool,zasobem approach,niewykorzystującym or non-AI resource.SI.

TeachersNauczyciele canpotrafią compareporównywać AInarzędzia toolsSI fordo specifickonkretnych teachingcelów andnauczania learningi purposesuczenia insię theirwe ownwłasnej practicepraktyce, toaby selectwybrać toolsnarzędzia basedna onpodstawie theirich technicalmożliwości capabilitiesi andograniczeń limitations.technicznych.

TeachersNauczyciele canpotrafią organiseorganizować lessonelementy elementslekcji thatwłączające embedwykorzystanie AISI usez withjasno clearokreślonymi pedagogicalrolami rolespedagogicznymi andoraz strategiesstrategiami toweryfikacji verifyuzyskanych the output elements.wyników.

TeachersNauczyciele canpotrafią implementwprowadzać adjustmentszmiany tow theirswoich instructionalpodejściach designdo approachesprojektowania andnauczania useoraz ofwykorzystania AInarzędzi toolsSI basedna onpodstawie theirich technicaltechnicznej performance.skuteczności.

TeachersNauczyciele canpotrafią compareporównywać AInarzędzia toolsSI fordo specifickonkretnych assessmentzadań tasksoceniających inwe theirwłasnej ownpraktyce, practice,na basedpodstawie ontechnicznych themożliwości, tool'sograniczeń technicali capabilities,wiarygodności limits,danego and reliability.narzędzia.

TeachersNauczyciele canpotrafią implementwdrażać assessmentprocesy workflowsoceniania thatłączące combinewyniki AISI outputsze withzorganizowaną structuredweryfikacją humanczłowieka, review,rozpoznając, recognisingkiedy whenwynik anSI AIjest outputzbyt is too unreliable.niewiarygodny.

TeachersNauczyciele canpotrafią implementwprowadzać refinementsudoskonalenia tow theirsposobie usekorzystania ofz AInarzędzi assessmentSI toolsdo basedoceniania onna theirpodstawie technicalich performance.technicznej skuteczności.

TeachersNauczyciele canpotrafią compareporównywać AInarzędzia toolsSI, consideringuwzględniając theirich technicalmożliwości capabilitiesi andskuteczność performancetechniczną forw personalisation,zakresie accessibilitypersonalizacji, anddostępności inclusioni ofinkluzji specifickonkretnych learners involved.uczniów.

TeachersNauczyciele canpotrafią implementwdrażać customizeddostosowane configurationskonfiguracje ofnarzędzi AISI toolsdo forinkluzywnego inclusivewykorzystania, use,skoncentrowane focusedna onuczniach, learnersktórzy whonajbardziej needtego it most.potrzebują.

TeachersNauczyciele canpotrafią differentiaterozróżniać, howjak AInarzędzia toolsSI actuallyfaktycznie performsprawdzają acrosssię differentw learnersprzypadku inróżnych theiruczniów practice,w switchingich toolspraktyce, orzmieniając combiningnarzędzia AIlub withłącząc non-AISI alternatives.z rozwiązaniami niewykorzystującymi SI.

TeachersNauczyciele canpotrafią organiseorganizować learningdziałania activitiesedukacyjne thatbudujące buildpojęciowe learners'zrozumienie conceptualuczniów understandingw ofzakresie howdziałania AI works.SI.

TeachersNauczyciele canpotrafią implementwdrażać guidancewskazówki thatpomagające helpsuczniom learnersrozwijać developingpraktyczne practicalumiejętności AIzwiązane skills,z adaptingSI, thedostosowując taskszadania todo learners'wcześniejszej priorwiedzy knowledgeuczniów andi thedostępnych AInarzędzi tools available.SI.

TeachersNauczyciele canpotrafią explainwyjaśnić societalspołeczne implicationskonsekwencje ofSI AIz fromperspektywy atechnicznej technicaloraz perspectivesposoby, andw waysjakie theuczniowie learnersmogą cansię engagez with.nimi mierzyć.

TeachersNauczyciele canpotrafią planplanować newnowe, human-centredskoncentrowane practicesna forczłowieku AI-mediatedpraktyki professionalkomunikacji communicationzawodowej andi networkingbudowania withinsieci theirkontaktów teamza orpośrednictwem institution,SI modellingw themswoim andzespole mentoringlub colleaguesinstytucji, inmodelując theirje use.i wspierając współpracowników w ich stosowaniu.

TeachersNauczyciele canpotrafią generatetworzyć innovativeinnowacyjne formatsformy ofuczenia AI-supportedsię professionalzawodowego learningwspieranego thatprzez strengthenSI, self-directionktóre andwzmacniają collectivesamodzielność professionali growthwspólny acrossrozwój thezawodowy widerw educationalszerszej community.społeczności edukacyjnej.

TeachersNauczyciele canpotrafią planplanować institutionalprocesy changezmian processesinstytucjonalnych, thatktóre embedosadzają human-centredskoncentrowane AIna useczłowieku inwykorzystanie professionalSI engagementw andzaangażowaniu influencezawodowym thei culturewpływają ofna theirkulturę organisation.ich organizacji.

TeachersNauczyciele canpotrafią planplanować workflowsprocesy fortworzenia thei AI-supportedselekcji creationzasobów andcyfrowych curationwspieranych ofprzez digitalSI, resourcesktóre thatjako embedstandardową humanpraktykę oversight,uwzględniają learnernadzór voice,człowieka, andgłos pedagogicaluczniów accountabilityi asodpowiedzialność standardpedagogiczną, practice,oraz anddzielić sharesię themnimi withze colleagues.współpracownikami.

TeachersNauczyciele canpotrafią generatetworzyć qualitykryteria criteria,jakości, reviewprotokoły protocols,weryfikacji orlub guidancedokumenty documentswytycznych fordla AI-enhancedzasobów resourceswzbogaconych andprzez disseminateSI themoraz withinrozpowszechniać theirje team,w school,swoim orzespole, widerszkole professionallub community.szerszej społeczności zawodowej.

TeachersNauczyciele canpotrafią planplanować collaborativepraktyki practicesoparte thatna transformwspółpracy, howktóre AI-enhancedzmieniają digitalsposób resourcestworzenia, areudostępniania produced,i shared,udoskonalania andcyfrowych improvedzasobów acrosswzbogaconych theprzez educationalSI community.w społeczności edukacyjnej.

TeachersNauczyciele canpotrafią generatetworzyć innovativeinnowacyjne AI-supportedpodejścia teachingdydaktyczne approacheswspierane thatprzez explicitlySI, centrektóre learnerw agency,wyraźny humansposób relationships,stawiają andw teachercentrum judgement,sprawczość triallinguczniów, themrelacje andmiędzyludzkie sharingi theosąd outcomesnauczyciela, withtestując colleagues.je i dzieląc się wynikami ze współpracownikami.

TeachersNauczyciele canpotrafią generatetworzyć pedagogicalzasady principlespedagogiczne andoraz produceopracowywać accordingodpowiadające lessonim formats,formaty orlekcji classroomlub protocolsprotokoły forklasowe human-centreddotyczące AIskoncentrowanego usena inczłowieku teachingwykorzystania andSI learning,w andnauczaniu disseminatei themuczeniu withinsię, theiroraz teamrozpowszechniać orje professionalw community.swoim zespole lub społeczności zawodowej.

TeachersNauczyciele canpotrafią planplanować collaborativerozwój practicepraktyk developmentoparty thatna transformswspółpracy, howktóry AIzmienia issposób usedwykorzystania inSI teachingw andnauczaniu learningi acrossuczeniu theirsię schoolw orich widerszkole educationallub context.szerszym kontekście edukacyjnym.

TeachersNauczyciele canpotrafią planplanować AI-assistedpraktyki assessmentoceniania practiceswspomaganego thatprzez explicitlySI, safeguardktóre humanwyraźnie accountability,chronią fairness,odpowiedzialność andczłowieka, pedagogicalsprawiedliwość purpose,i andcel sharepedagogiczny, theseoraz designsdzielić withsię colleagues.tymi rozwiązaniami ze współpracownikami.

TeachersNauczyciele canpotrafią generatetworzyć principles,zasady, reviewprotokoły protocols,weryfikacji orlub guidancewytyczne fordotyczące theodpowiedzialnego responsiblewykorzystania useSI ofw AIocenianiu inw assessmentswoim withinzespole, theirszkole team,lub school,szerszej orspołeczności wider professional community.zawodowej.

TeachersNauczyciele canpotrafią planplanować collaborativerozwój developmentpraktyk ofoceniania AI-supportedwspieranego assessmentprzez practicesSI thatoparty transformna howwspółpracy, assessmentktóry iszmienia conductedsposób inprowadzenia theiroceniania educationalw context.ich kontekście edukacyjnym.

TeachersNauczyciele canpotrafią generatetworzyć inclusiveinkluzywne AI-supportedśrodowiska learninguczenia environmentssię thatwspierane explicitlyprzez centreSI, dignity,które equity,w andwyraźny learnersposób agencystawiają forw diversecentrum groups,godność, andrówność sharei thesesprawczość designsuczniów withw colleagues.zróżnicowanych grupach, oraz dzielić się tymi rozwiązaniami ze współpracownikami.

TeachersNauczyciele canpotrafią generatetworzyć inclusive-practicezasady principles,praktyki accessibilityinkluzywnej, checklists,listy orkontrolne differentiationdostępności protocolslub forprotokoły AIróżnicowania usedotyczące withinwykorzystania theirSI team,w school,swoim orzespole, widerszkole professionallub community.szerszej społeczności zawodowej.

TeachersNauczyciele canpotrafią planplanować collaborativeinicjatywy initiativesoparte thatna transformwspółpracy, howktóre AIzmieniają issposób usedwykorzystania toSI advancedo equitywspierania andrówności thei rightprawa todo educationedukacji inw theirich context.kontekście.

TeachersNauczyciele canpotrafią generatetworzyć classroompodejścia approachesklasowe, thatktóre explicitlyw modelwyraźny andsposób cultivatemodelują human-centredi attitudeskształtują towardspostawy AIskoncentrowane acrossna subjectsczłowieku orwobec yearSI groups,w triallingróżnych themprzedmiotach andlub sharingrocznikach, themtestując withje colleagues.i dzieląc się nimi ze współpracownikami.

TeachersNauczyciele canpotrafią generatetworzyć principles,zasady, classroomrytuały rituals,klasowe orlub pedagogicalformaty formatspedagogiczne forwspierające nurturingrozwój criticalkrytycznego AIobywatelstwa citizenshipSI inu learners,uczniów, andoraz disseminaterozpowszechniać themje withinw theirswoim teamzespole orlub professionalspołeczności community.zawodowej.

TeachersNauczyciele canpotrafią planplanować collaborativeinicjatywy initiativesoparte thatna transformwspółpracy, howktóre learners'zmieniają human-centredsposób AIkształtowania dispositionsu areuczniów cultivatedpostaw inwobec theirSI educationalskoncentrowanych contextna człowieku w ich kontekście edukacyjnym.

TeachersNauczyciele canpotrafią generatetworzyć ethicalwytyczne guidelines,etyczne, decision-aids,narzędzia orwspomagające codespodejmowanie ofdecyzji practicelub forkodeksy AIpostępowania usedotyczące inwykorzystania professionalSI engagement,w andzaangażowaniu sharezawodowym, themoraz withindzielić theirsię teamnimi orw institution.swoim zespole lub instytucji.

TeachersNauczyciele canpotrafią planplanować institutionalinstytucjonalne reviewmechanizmy orprzeglądu accountabilitylub mechanismsodpowiedzialności, thatktóre strengthenwzmacniają ethicalzgodność andetyczną regulatoryi complianceregulacyjną inw professionalzawodowym AIwykorzystaniu use.SI.

TeachersNauczyciele canpotrafią planplanować therozwój developmentwspólnych ofnorm sharedetycznych ethicali normsodpowiedzialnych andpraktyk responsiblezwiązanych AIz practicesSI withinw theirswojej educationalorganizacji organisation,edukacyjnej, shapingkształtując akulturę, culturew inktórej whichwykorzystanie AISI usejest isoparte principled,na transparent,zasadach, andprzejrzyste accountable.i odpowiedzialne.

TeachersNauczyciele canpotrafią produceopracowywać reviewprotokoły protocols,weryfikacji, risklisty check-lists,kontrolne orryzyka planlub mitigationprocesy workflowsograniczania forryzyka AI-generateddla learningzasobów resources,edukacyjnych andgenerowanych shareprzez themSI, withoraz colleagues.dzielić się nimi ze współpracownikami.

TeachersNauczyciele canpotrafią planplanować teampraktyki orzespołowe departmentallub practiceswydziałowe, thatktóre turnczynią riskz identificationidentyfikacji andi mitigationograniczania intoryzyka arutynowy routineelement parttworzenia ofi resourceselekcji development and curation.zasobów.

TeachersNauczyciele canpotrafią planplanować collaborativeinicjatywy initiativesoparte thatna transformwspółpracy, howktóre ethicalzmieniają riskssposób inpostępowania AI-generatedz resourcesryzykami areetycznymi handledw acrosszasobach theirgenerowanych educationalprzez context.SI w ich kontekście edukacyjnym.

TeachersNauczyciele canpotrafią generatetworzyć structureduporządkowane ethicalnarzędzia decision-aidswspomagające forpodejmowanie AIdecyzji useetycznych indotyczących teachingwykorzystania andSI learning,w andnauczaniu sharei themuczeniu withsię, colleagues.oraz dzielić się nimi ze współpracownikami.

TeachersNauczyciele canpotrafią planplanować classroompraktyki orklasowe departmentallub practiceswydziałowe, thatktóre turnczynią ethicalz reasoningrozumowania aboutetycznego AIdotyczącego intoSI arutynowy routineelement partplanowania ofdydaktycznego, instructionaloraz planning,rozpowszechniać andje disseminatew themswojej withinspołeczności their professional community.zawodowej.

TeachersNauczyciele canpotrafią planplanować collaborativepracę workopartą thatna transformswspółpracy, howktóra ethicalzmienia reasoningsposób isuwzględniania integratedrozumowania intoetycznego AI-supportedw teachingnauczaniu acrosswspieranym theirprzez educationalSI context.w ich kontekście edukacyjnym.

TeachersNauczyciele canpotrafią produceopracowywać fairness-,protokoły transparency-,sprawdzania andsprawiedliwości, compliance-checkprzejrzystości protocolsi forzgodności AI-assisteddla assessmentoceniania inwspomaganego theirprzez context,SI andw shareswoim themkontekście, withoraz colleagues.dzielić się nimi ze współpracownikami.

TeachersNauczyciele canpotrafią planplanować structureduporządkowane reflectionrutyny routinesrefleksji, thatktóre turnprzekształcają assessmentinformację feedbackzwrotną intoz systematicoceniania practicew improvement.systematyczne doskonalenie praktyki.

TeachersNauczyciele canpotrafią planplanować collaborativeinicjatywy initiativesoparte thatna transformwspółpracy, howktóre fairness,zmieniają transparency,sposób andzapewniania legalsprawiedliwości, complianceprzejrzystości arei upheldzgodności inz AI-assistedprawem assessmentw acrossocenianiu theirwspomaganym educationalprzez context.SI w ich kontekście edukacyjnym.

TeachersNauczyciele canpotrafią produceopracowywać ethicalprotokoły reviewprzeglądu protocols,etycznego, datalisty check-lists,kontrolne ordanych safeguardlub frameworksramy forzabezpieczeń AI-baseddla personalisationpersonalizacji inopartej theirna context,SI andw shareswoim themkontekście, withoraz colleagues.dzielić się nimi ze współpracownikami.

TeachersNauczyciele canpotrafią planplanować teampraktyki orzespołowe schoollub practicesszkolne, thatktóre turnczynią riskz identification,identyfikacji dataryzyka, minimisation,minimalizacji anddanych humani reviewweryfikacji intoprzez routineczłowieka elementsrutynowe ofelementy personalisedspersonalizowanego AIwykorzystania use.SI.

TeachersNauczyciele canpotrafią planplanować collaborativeinicjatywy initiativesoparte thatna transformwspółpracy, howktóre thezmieniają ethicalsposób riskspostępowania ofz AIryzykami personalisationetycznymi arepersonalizacji handledopartej inna theirSI educationalw context.ich kontekście edukacyjnym.

TeachersNauczyciele canpotrafią planplanować longerdłuższe learningsekwencje sequences,edukacyjne, projectformaty formats,projektowe orlub cross-subjectjednostki unitsmiędzyprzedmiotowe, thatktóre systematicallysystematycznie developrozwijają learners'u ethicaluczniów AIrozumowanie reasoningetyczne anddotyczące environmentalSI responsibility.oraz odpowiedzialność środowiskową.

TeachersNauczyciele canpotrafią generatetworzyć age-appropriateodpowiednie frameworks,do vocabularies,wieku orramy, routinessłownictwo forlub cultivatingrutyny learners'wspierające ethicalkształtowanie AIu agency.uczniów etycznej sprawczości w zakresie SI.

TeachersNauczyciele canpotrafią planplanować collaborativeinicjatywy initiativesoparte thatna transformwspółpracy, howktóre learners'zmieniają ethicalsposób AIrozwijania agencyu isuczniów developedetycznej acrosssprawczości theirw educationalzakresie context.SI w ich kontekście edukacyjnym.

TeachersNauczyciele canpotrafią planplanować evaluationprocedury procedures,ewaluacji, tool-selectionramy frameworks,wyboru ornarzędzi onboardinglub materialsmateriały thatwdrożeniowe, helpktóre colleaguespomagają applywspółpracownikom foundationalstosować AIpodstawową knowledgewiedzę too professionalSI decisions,w anddecyzjach sharezawodowych, themoraz withindzielić thesię institution.nimi w instytucji.

TeachersNauczyciele canpotrafią generatetworzyć AI-relatedformaty professionaluczenia learningsię formatszawodowego thatzwiązane buildz AISI, literacyktóre acrossbudują theirkompetencje teamw orzakresie school.SI w ich zespole lub szkole.

TeachersNauczyciele canpotrafią generatetworzyć institutionalinstytucjonalne capacity-buildingdziałania onbudujące AIpotencjał thatw transformszakresie howSI, foundationalktóre AIzmieniają knowledgesposób, informsw practicejaki acrosspodstawowa theirwiedza educationalo context.SI wpływa na praktykę w ich kontekście edukacyjnym.

TeachersNauczyciele canpotrafią planplanować technicaltechniczne workflowsprocesy orpracy guidancelub documentsdokumenty forwytycznych AI-supporteddotyczące resourcetworzenia creationzasobów andwspieranego shareprzez themSI, withoraz colleagues.dzielić się nimi ze współpracownikami.

TeachersNauczyciele canpotrafią generatetworzyć novelnowatorskie useszastosowania ofnarzędzi AISI resourcedo toolstworzenia thatzasobów, exploitktóre theirwykorzystują actualich capabilitiesrzeczywiste rathermożliwości, thana novelty,nie triallingsamą themnowość, andtestując disseminatingje thei resultsrozpowszechniając withinwyniki theirw professionalswojej community.społeczności zawodowej.

TeachersNauczyciele canpotrafią planplanować capacity-buildingdziałania onbudujące AIpotencjał toolsw forzakresie resourcenarzędzi designSI thatdo transformsprojektowania howzasobów, AIktóre iszmieniają usedsposób forwykorzystania educationalSI resourcesdo intworzenia theirzasobów context.edukacyjnych w ich kontekście.

TeachersNauczyciele canpotrafią generatetworzyć technicallytechnicznie groundeduzasadnione instructionalformaty formatsdydaktyczne orlub produceopracowywać lessonszablony templateslekcji fordla AI-integratednauczania teachingzintegrowanego andz shareSI, themoraz withdzielić colleagues.się nimi ze współpracownikami.

TeachersNauczyciele canpotrafią generatetworzyć novelnowatorskie AI-supportedpodejścia teachingdydaktyczne approacheswspierane thatprzez exploitSI, thektóre actualwykorzystują capabilitiesrzeczywiste ofmożliwości currentobecnych AIsystemów systems,SI, triallingtestując themje andi disseminatingrozpowszechniając thewyniki resultsw withinswojej theirspołeczności professional community.zawodowej.

TeachersNauczyciele canpotrafią planplanować capacity-buildingdziałania onbudujące AIpotencjał inw teachingzakresie andSI learningw thatnauczaniu transformsi howuczeniu foundationalsię, AIktóre knowledgezmieniają shapessposób, instructionalw designjaki acrosspodstawowa theirwiedza educationalo context.SI kształtuje projektowanie dydaktyczne w ich kontekście edukacyjnym.

TeachersNauczyciele canpotrafią planplanować technicaltechniczne evaluationprotokoły protocols,ewaluacji, tool-validationrutyny routines,walidacji ornarzędzi workflowlub templatesszablony forprocesów AI-enhanceddla assessmentoceniania inwzbogaconego theirprzez context,SI andw shareswoim themkontekście, withoraz colleagues.dzielić się nimi ze współpracownikami.

TeachersNauczyciele canpotrafią planplanować systematicsystematyczne practicespraktyki formonitorowania trackingi andpoprawy improvingtechnicznej theskuteczności technicalnarzędzi performanceSI ofdo AIoceniania, assessmentoraz tools,rozpowszechniać andje disseminatew themswoim withinzespole theirlub team or school.szkole.

TeachersNauczyciele canpotrafią planplanować capacity-buildingdziałania onbudujące AIpotencjał inw assessmentzakresie thatSI transformsw howocenianiu, foundationalktóre AIzmieniają knowledgesposób, shapesw assessmentjaki practicepodstawowa acrosswiedza theiro educationalSI context.kształtuje praktykę oceniania w ich kontekście edukacyjnym.

TeachersNauczyciele canpotrafią generatetworzyć technicalwytyczne guidance,techniczne, tool-selectionramy frameworks,wyboru ornarzędzi configurationlub templatesszablony forkonfiguracji inclusivedla AIinkluzywnego usewykorzystania inSI theirw context,swoim andkontekście, shareoraz themdzielić withsię colleagues.nimi ze współpracownikami.

TeachersNauczyciele canpotrafią generatetworzyć novelnowatorskie useszastosowania ofnarzędzi AISI toolsdo forpersonalizacji personalisationi anddostępności, accessibilityoparte thatna arerealistycznym groundedzrozumieniu intego, co obecne systemy potrafią, a realisticczego understandingnie, oftestując whatje currenti systemsrozpowszechniając canwyniki andw cannotswojej do,społeczności trialling them and disseminating the results within their professional community.zawodowej.

TeachersNauczyciele canpotrafią planplanować capacity-buildingdziałania onbudujące AIpotencjał forw inclusionzakresie thatSI transformsna howrzecz foundationalinkluzji, AIktóre knowledgezmieniają shapessposób, inclusivew practicejaki acrosspodstawowa theirwiedza educationalo context.SI kształtuje praktykę inkluzywną w ich kontekście edukacyjnym.

TeachersNauczyciele canpotrafią planplanować longerdłuższe learningsekwencje sequences,edukacyjne, projectformaty formats,projektowe orlub cross-subjectjednostki unitsmiędzyprzedmiotowe, thatktóre systematicallysystematycznie buildbudują learners'u technicaluczniów AItechniczne literacy,kompetencje andw sharezakresie themSI, withoraz colleagues.dzielić się nimi ze współpracownikami.

TeachersNauczyciele canpotrafią produceopracowywać age-appropriateodpowiednie pedagogicaldo resources,wieku analogies,zasoby orpedagogiczne, activityanalogie formatslub forformaty teachingzajęć AIsłużące foundationsnauczaniu andpodstaw practicalSI AIi skills,praktycznych andumiejętności disseminatezwiązanych themz withinSI, theiroraz teamrozpowszechniać orje professionalw community.swoim zespole lub społeczności zawodowej.

TeachersNauczyciele canpotrafią planplanować collaborativeinicjatywy initiativesoparte thatna transformwspółpracy, howktóre learners'zmieniają technicalsposób AIbudowania competenceu isuczniów builttechnicznych acrosskompetencji theirw educationalzakresie context.SI w ich kontekście edukacyjnym.