3.1 Dimensiones

TheEl Marco DUAL.AI.TEACHer Frameworkestá isestructurado structuredcomo asuna matriz bidimensional completa que describe un total de 18 competencias fundamentales, cada una de las cuales surge de la intersección de las dos dimensiones principales en torno a comprehensivelas two-dimensionalcuales matrixse thatorganiza outlinesel marco. La dimensión horizontal define las áreas principales que caracterizan las prácticas de enseñanza y aprendizaje, recogiendo la dimensión pedagógica del marco. La dimensión vertical recoge los aspectos clave de la IA, reflejando las facetas tecnológicas y éticas implicadas en su integración en contextos educativos.

Esta estructura permite que el marco vincule de forma sistemática las competencias pedagógicas con los conocimientos y habilidades relacionados con la IA, garantizando que cada competencia identificada refleje tanto un objetivo educativo como una dimensión específica de comprensión o aplicación de la IA.

Dimensión horizontal del DUAL.AI.TEACHer

La dimensión horizontal del marco se basa en el marco DigCompEdu, que identifica las áreas clave que caracterizan las prácticas de enseñanza y aprendizaje en entornos digitales. Estas áreas abarcan las actividades pedagógicas fundamentales que lleva a totalcabo ofel 18profesorado, coredesde competencies,el eachcompromiso ofprofesional whichy emergesla fromgestión thede intersectionrecursos ofdigitales thehasta twoel maindiseño dimensionse alongimpartición whichde theexperiencias frameworkde isaprendizaje, organized.la Theimplementación horizontalde dimensionestrategias definesde theevaluación mainy areasla thatpromoción characterizede teachingla andparticipación learningactiva practices,y capturinglas thecompetencias pedagogicaldigitales dimensiondel of the framework. The vertical dimension maps the key aspects of AI, reflecting the technological and ethical facets involved in its integration into educational contexts. alumnado.

ThisTeniendo structureen enablescuenta theel framework to systematically link pedagogical competencies with AI-related knowledge and skills, ensuring that each identified competency reflects both an educational objective and a specific dimension ofMarco AI understandingPioneers, orel application. 

DUAL.AI.TEACHer Horizontal dimension

The horizontal dimension of the framework is drawn from the DigCompEdu framework, which identifies the key areas that characterize teaching and learning practices in the digital environments. These areas encompass the fundamental pedagogical activities carried out by teachers, ranging from professional engagement and management of digital resources to the design and delivery of learning experiences, the implementation of assessment strategies, and the promotion of learners’ active engagement and digital competencies. 

By taking into account the AI Pioneers Framework, theMarco DUAL.AI.TEACHer Frameworkadopta adoptsesta thisdimensión dimensionpara tofundamentar groundlas AI-relatedcompetencias competenciesrelacionadas incon thela broaderIA pedagogicalen practiceslas alreadyprácticas recognisedpedagógicas asmás essentialamplias forya effectivereconocidas teaching,como aligningesenciales thempara withuna thoseenseñanza practices.eficaz, Thealineándolas con dichas prácticas. La dimensión horizontal dimensionse isorganiza organizeden intolos thesiguientes followingseis six fields:ámbitos:

• ProfessionalCompromiso EngagementProfesional: ThisEste fieldámbito focusesse oncentra theen useel ofuso AI-poweredde resourcesrecursos forbasados professionalen interactions,IA suchpara aslas communication,interacciones collaborationprofesionales, andcomo development,la incomunicación, relationla withcolaboración diversey stakeholdersel withindesarrollo, institutionalen contexts.relación con los distintos agentes implicados en contextos institucionales.

• DigitalRecursos ResourcesDigitales: ThisEste fieldámbito focusesse oncentra theen responsiblela selection,selección, creation,creación, adaptation,adaptación, usage,uso, evaluationevaluación andy sharingdifusión ofresponsables AI-poweredde resourcesrecursos forbasados learning.en IA para el aprendizaje.

• TeachingEnseñanza &y LearningAprendizaje: ThisEste fieldámbito focusesse oncentra theen possiblela integrationposible andintegración they subsequentla managementposterior ofgestión AI-poweredde resourcesrecursos inbasados teachingen andIA learningen processes.los procesos de enseñanza y aprendizaje.

• AssessmentEvaluación: ThisEste areaámbito focusesse oncentra theen possiblela integrationposible ofintegración AI-poweredde resourcesrecursos inbasados theen educationalIA assessmenten processes.los procesos de evaluación educativa.

• EmpoweringEmpoderamiento Learnersdel Alumnado: ThisEste areaámbito focusesse oncentra theen useel ofuso AI-poweredde resourcesrecursos tobasados supporten andIA enhancepara learner-centeredapoyar teachingy andpotenciar learningestrategias strategies.de enseñanza y aprendizaje centradas en el alumnado.

• FacilitatingFacilitar Learners’la (AI)Competencia Digital Competence(en IA) del Alumnado: ThisEste areaámbito focusesse oncentra pedagogicen competencieslas requiredcompetencias topedagógicas supportnecesarias andpara guideapoyar learnersy developingguiar theiral ownalumnado AIen el desarrollo de su propia competencia digital competence.en IA.

DUAL.AI.TEACHer Vertical dimension

TheDimensión vertical dimension of the framework is drawn from the UNESCO AI Competency Framework for Teachers, which originally identifies five key aspects of AI competence relevant for teaching practice: human-centered mindset, ethics of AI, AI foundations and applications, AI pedagogy and AI for professional development.

For the purposes of thedel DUAL.AI.TEACHer Framework,

La thesedimensión fivevertical aspectsdel havemarco beense reducedbasa toen three.el TwoMarco ofde theCompetencias originalen areas,IA namelypara theDocentes AIde Pedagogyla andUNESCO, theque AIoriginalmente foridentifica Professionalcinco Development,aspectos wereclave removed,de asla thecompetencia en IA relevantes para la práctica docente: mentalidad centrada en el ser humano, ética de la IA, fundamentos y aplicaciones de la IA, pedagogía de la IA y desarrollo profesional en IA.

A efectos del Marco DUAL.AI.TEACHer, estos cinco aspectos se han reducido a tres. Dos de las áreas originales, concretamente la Pedagogía de la IA y el Desarrollo Profesional en IA, se eliminaron, ya que la dimensión horizontal dimensionya alreadycontenía containedesos thoseámbitos, fields,aunque albeiten inuna forma ligeramente distinta. Además, la intersección entre las dimensiones vertical y horizontal generaba competencias redundantes. Por ello, se decidió excluirlas del eje vertical para evitar solapamientos y garantizar la coherencia conceptual de toda la matriz.

La dimensión vertical se articula en torno a slightlylos differentsiguientes form.tres Additionally, the intersection between the vertical and the horizontal dimensions generated redundant competencies. Therefore, it was decided to exclude them from the vertical axis in order to avoid overlaps and ensure conceptual consistency across the matrix.

The vertical dimension is articulated across the following three aspects:aspectos:

• Human-centeredMentalidad mindsetcentrada en el ser humano: ThisEste aspectaspecto refersse torefiere theal setconjunto ofde valuesvalores andy attitudesactitudes thatque teachersel needprofesorado todebe beartener inpresentes mindal whenabordar addressinglas Human-AIinteracciones interactions,entre sopersonas ase toIA, prioritizecon people’sel needs,fin judgmentde anddar wellbeing.prioridad a las necesidades, el criterio y el bienestar de las personas.

• EthicsÉtica ofde AIla IA: ThisEste aspectaspecto outlinesdescribe thelos fundamentalprincipios ethicaléticos principles,fundamentales, regulations,la institutionalnormativa, policies,las andpolíticas practicalinstitucionales guidelinesy thatlas regulatedirectrices theprácticas useque ofregulan AIel thatuso teachersde needla toIA, understand,que applyel inprofesorado dailynecesita practicecomprender, andaplicar helpen adaptsu topráctica specificdiaria needsy andayudar educationala contexts.adaptar a necesidades y contextos educativos específicos.

• AIFundamentos foundationsy andaplicaciones applicationsde la IA: ThisEste aspectaspecto definesdefine theel conocimiento conceptual knowledgey andlas transferablehabilidades skillstransferibles thatque teachersel needprofesorado tonecesita understandpara howcomprender AIcómo works,funciona asla wellIA, asasí tocomo select,para applyseleccionar, andaplicar creativelyy adaptadaptar tode createforma learningcreativa environmentsentornos thatde areaprendizaje effectivelyque supportedestén byeficazmente AI-poweredrespaldados teachingpor andprácticas learningde practices.enseñanza y aprendizaje basadas en IA.

OfDe thelos threetres aspectsaspectos retained,conservados, twodos arese consideredconsideran cross-cuttingaspectos aspectstransversales ofde AIla IA (Human-centeredMentalidad mindsetcentrada &en Ethicsel ofser AI)humano y Ética de la IA), asya theyque dono not pertain topertenecen a specificun subjectárea areatemática butespecífica, rathersino representque transversalrepresentan dimensionsdimensiones thattransversales influenceque andinfluyen permeatey thepermean entiretodo spectrumel ofespectro teachingde practices,las values,prácticas anddocentes, professionallos conductvalores relatedy tola AI.conducta Theprofesional thirdrelacionados aspectcon la IA. El tercer aspecto (AIFundamentos foundationsy andaplicaciones applications)de isla consideredIA) se considera un aspecto específico de contenido de la IA, ya que se refiere al conocimiento conceptual y a content-specificlas aspecthabilidades oftécnicas AI,específicas asque itel pertainsprofesorado tonecesita theadquirir conceptualpara knowledgecomprender, andseleccionar specificy technicalaplicar skillsherramientas thatde teachersIA needen tosu acquirepráctica to understand, select and apply AI tools in their teaching practice.docente.