3.1 Dimensionen

TheDas DUAL.AI.TEACHer Framework isist structuredals asumfassende azweidimensionale comprehensiveMatrix two-dimensionalaufgebaut, matrixdie that outlines a total ofinsgesamt 18 coreKernkompetenzen competencies,beschreibt, eachvon ofdenen whichjede emergesaus fromder theSchnittmenge intersectionder ofbeiden theHauptdimensionen twoentsteht, mainentlang dimensionsderer alongdas whichFramework thestrukturiert frameworkist. isDie organized.horizontale TheDimension horizontaldefiniert dimensiondie defineszentralen theBereiche, maindie areasLehr- thatund characterizeLernpraktiken teachingkennzeichnen, andund learningbildet practices,damit capturingdie thepädagogische pedagogicalDimension dimensiondes ofFrameworks theab. framework.Die Thevertikale verticalDimension dimensionbildet mapsdie thewesentlichen keyAspekte aspectsvon ofKI AI,ab reflectingund thespiegelt technologicaldie andtechnologischen ethicalund facetsethischen involvedFacetten wider, die mit ihrer Integration in itsBildungskontexte integrationverbunden into educational contexts. sind.

ThisDiese structureStruktur enablesermöglicht thees frameworkdem toFramework, systematicallypädagogische linkKompetenzen pedagogicalsystematisch competenciesmit withKI-bezogenem AI-relatedWissen knowledgeund andKI-bezogenen skills,Fähigkeiten ensuringzu thatverknüpfen, eachsodass identifiedjede competencyidentifizierte reflectsKompetenz bothsowohl anein educationalBildungsziel objectiveals andauch aeine specificbestimmte dimensionDimension ofdes AIKI-Verständnisses understandingoder order application.KI-Anwendung widerspiegelt.

DUAL.AI.TEACHer Horizontalhorizontale dimensionDimension

TheDie horizontalhorizontale dimensionDimension ofdes theFrameworks frameworkist isdem drawnDigCompEdu-Framework fromentnommen, thedas DigCompEdudie framework,zentralen whichBereiche identifiesidentifiziert, thedie keyLehr- areasund that characterize teaching and learning practicesLernpraktiken in thedigitalen digitalUmgebungen environments.kennzeichnen. TheseDiese areasBereiche encompassumfassen thedie fundamentalgrundlegenden pedagogicalpädagogischen activitiesTätigkeiten carriedvon outLehrkräften by– teachers,vom rangingberuflichen fromEngagement professionalund engagementder andVerwaltung managementdigitaler ofRessourcen digitalüber resourcesdie toGestaltung theund designDurchführung andvon deliveryLernerfahrungen ofund learningdie experiences,Umsetzung thevon implementationBewertungsstrategien ofbis assessmenthin strategies,zur andFörderung theder promotionaktiven ofBeteiligung learners’und activeder engagementdigitalen andKompetenzen digitalder competencies. Lernenden.

ByUnter takingBerücksichtigung into account thedes AI Pioneers Framework,Framework theübernimmt das DUAL.AI.TEACHer Framework adoptsdiese thisDimension, dimensionum toKI-bezogene ground AI-related competenciesKompetenzen in theden broaderbreiteren pedagogicalpädagogischen practicesPraktiken alreadyzu recognisedverankern, asdie essentialbereits forals effectivewesentlich teaching,für aligningwirksamen themUnterricht withanerkannt thosesind, practices.und Thesie horizontalmit dimensiondiesen isPraktiken organizedin intoEinklang thezu followingbringen. sixDie fields:horizontale Dimension gliedert sich in folgende sechs Felder:

• ProfessionalBerufliches Engagement: ThisDieses fieldFeld focusesbefasst onsich themit useder ofNutzung AI-poweredKI-gestützter resourcesRessourcen forfür professionalberufliche interactions,Interaktionen suchwie asKommunikation, communication,Zusammenarbeit collaborationund andWeiterentwicklung development,im inUmgang relationmit withverschiedenen diverseAkteurinnen stakeholdersund withinAkteuren institutionalim contexts.institutionellen Kontext.

• DigitalDigitale ResourcesRessourcen: ThisDieses fieldFeld focusesbefasst onsich themit responsibleder selection,verantwortungsvollen creation,Auswahl, adaptation,Erstellung, usage,Anpassung, evaluationNutzung, andBewertung sharingund ofdem AI-poweredTeilen resourcesKI-gestützter forRessourcen learning.für das Lernen.

• TeachingLehren & LearningLernen: ThisDieses fieldFeld focusesbefasst onsich themit possibleder integrationmöglichen andIntegration theund subsequentder managementanschließenden ofSteuerung AI-poweredKI-gestützter resourcesRessourcen in teachingLehr- andund learning processes.Lernprozessen.

• AssessmentBewertung: ThisDieser areaBereich focusesbefasst onsich themit possibleder integrationmöglichen ofIntegration AI-poweredKI-gestützter resourcesRessourcen in theschulische educational assessment processes.Bewertungsprozesse.

• EmpoweringLernende Learnersstärken: ThisDieser areaBereich focusesbefasst onsich themit useder ofNutzung AI-poweredKI-gestützter resourcesRessourcen tozur supportUnterstützung andund enhanceStärkung learner-centeredlernendenzentrierter teachingLehr- andund learning strategies.Lernstrategien.

• FacilitatingFörderung Learners’der (AI)KI-)Digitalkompetenz Digitalder CompetenceLernenden: ThisDieser areaBereich focusesbefasst onsich pedagogicmit competenciesden requiredpädagogischen toKompetenzen, supportdie anderforderlich guidesind, learnersum developingLernende theirbei ownder AIEntwicklung digitalihrer competence.eigenen KI-Digitalkompetenz zu unterstützen und anzuleiten.

DUAL.AI.TEACHer Verticalvertikale dimensionDimension

TheDie verticalvertikale dimensionDimension ofdes theFrameworks frameworkist is drawn from thedem UNESCO AI Competency Framework for Teachers,Teachers whichentnommen, originallydas identifiesursprünglich fivefünf keyzentrale aspectsAspekte ofder AIKI-Kompetenz competenceidentifiziert, die für die Unterrichtspraxis relevant forsind: teachingeine practice:menschzentrierte human-centeredGrundhaltung, mindset,Ethik ethicsder ofKI, AI,KI-Grundlagen AIund foundations-Anwendungen, andKI-Pädagogik applications,und AIKI pedagogyfür anddie AIberufliche for professional development.Weiterentwicklung.

ForFür thedie purposesZwecke of thedes DUAL.AI.TEACHer Framework,Framework thesewurden fivediese aspectsfünf haveAspekte beenauf reduceddrei toreduziert. three.Zwei Twoder ofursprünglichen theBereiche, originalnämlich areas,KI-Pädagogik namelyund theKI AIfür Pedagogydie andberufliche theWeiterentwicklung, AIwurden forentfernt, Professionalda Development,die werehorizontale removed,Dimension asdiese theFelder horizontal– dimensionwenn already contained those fields, albeitauch in aleicht slightlyabgewandelter differentForm form.– Additionally,bereits theenthielt. intersectionZudem betweenerzeugte thedie verticalSchnittmenge andzwischen thevertikaler horizontalund dimensionshorizontaler generatedDimension redundantredundante competencies.Kompetenzen. Therefore,Daher itwurde wasentschieden, decideddiese toaus excludeder themvertikalen fromAchse theauszuschließen, verticalum axisÜberschneidungen zu vermeiden und die konzeptionelle Konsistenz der gesamten Matrix zu gewährleisten.

Die vertikale Dimension gliedert sich in orderfolgende todrei avoid overlaps and ensure conceptual consistency across the matrix.

The vertical dimension is articulated across the following three aspects:Aspekte:

• Human-centeredMenschzentrierte mindsetGrundhaltung: ThisDieser aspectAspekt refersbezeichnet todie theWerte setund ofHaltungen, valuesdie andLehrkräfte attitudesim thatUmgang teachersmit needder toInteraktion bearzwischen Mensch und KI berücksichtigen müssen, um die Bedürfnisse, das Urteilsvermögen und das Wohlergehen von Menschen in mindden whenVordergrund addressingzu Human-AI interactions, so as to prioritize people’s needs, judgment and wellbeing. stellen.

• EthicsEthik ofder AIKI: ThisDieser aspectAspekt outlinesumreißt thedie fundamentalgrundlegenden ethicalethischen principles,Prinzipien, regulations,Vorschriften, institutionalinstitutionellen policies,Richtlinien andund practicalpraktischen guidelinesLeitlinien, thatdie regulateden theEinsatz usevon ofKI AIregeln thatund teachersdie needLehrkräfte toverstehen, understand,im applytäglichen inUnterricht dailyanwenden practiceund andan helpspezifische adaptBedürfnisse tound specificBildungskontexte needsanpassen andhelfen educational contexts.müssen.

• AIKI-Grundlagen foundationsund and applications-Anwendungen: ThisDieser aspectAspekt definesdefiniert thedas conceptualkonzeptionelle knowledgeWissen andund transferabledie skillsübertragbaren thatFähigkeiten, teachersdie needLehrkräfte tobenötigen, understandum howzu AIverstehen, works,wie asKI wellfunktioniert, asund toum select,Lernumgebungen applyauszuwählen, andanzuwenden creativelyund adaptkreativ toso createanzupassen, learningdass environmentssie thatwirksam aredurch effectivelyKI-gestützte supportedLehr- byund AI-poweredLernpraktiken teachingunterstützt and learning practices. werden.

OfVon theden threedrei aspectsbeibehaltenen retained,Aspekten twogelten arezwei consideredals cross-cuttingübergreifende aspectsAspekte ofvon AIKI (Human-centeredMenschzentrierte mindsetGrundhaltung & EthicsEthik ofder AI)KI), asda theysie dosich notnicht pertainauf toeinen abestimmten specificFachbereich subjectbeziehen, areasondern butübergreifende ratherDimensionen representdarstellen, transversaldie dimensionsdas thatgesamte influenceSpektrum andder permeateLehrpraxis, theder entireWerte spectrumund ofdes teachingberuflichen practices,Verhaltens values,im andZusammenhang professionalmit conductKI relatedbeeinflussen tound AI.durchdringen. TheDer thirddritte aspectAspekt (AIKI-Grundlagen foundationsund and-Anwendungen) applications)gilt isals consideredinhaltsspezifischer aAspekt content-specificvon aspectKI, ofda AI,er asdas itkonzeptionelle pertainsWissen tound thedie conceptualspezifischen knowledgetechnischen andFähigkeiten specificbetrifft, technicaldie skillsLehrkräfte thaterwerben teachersmüssen, needum to acquire to understand, select and apply AI toolsKI-Werkzeuge in theirihrer teachingUnterrichtspraxis practice.zu verstehen, auszuwählen und anzuwenden.