Skip to main content

3.2 Rámec kompetencií DUAL.AI.TEACHer

Priesečník horizontálnej a vertikálnej dimenzie matice vytvára súbor osemnástich kompetencií, pričom každá z nich predstavuje konkrétny bod priesečníka medzi pedagogickou oblasťou a aspektom SI.UI. Tieto kompetencie definujú, čo musia učitelia poznať, čomu musia rozumieť a čo musia dokázať, aby efektívne a zodpovedne integrovali SIUI do svojej vyučovacej praxe, pričom spájajú pedagogické kompetencie s hodnotami, etickým povedomím a technickými znalosťami, ktoré si vyžaduje vzdelávacie prostredie poháňané SI.UI.

DUAL.AI Profesijné zapojenie Digitálne zdroje Vyučovanie a učenie Hodnotenie Posilnenie postavenia žiakov Podpora digitálnej kompetencie (SI)UI) žiakov
Prístup zameraný na človeka Učitelia dokážu udržiavať perspektívu zameranú na človeka pri používaní SIUI v profesijnej komunikácii, budovaní kontaktov a inštitucionálnom a profesijnom rozvoji Učitelia dokážu zabezpečiť ľudský dohľad a aktívnu úlohu žiaka v procesoch podporovaných SIUI pri výbere, tvorbe a hodnotení digitálnych zdrojov. Učitelia dokážu udržať aktívnu úlohu žiaka, medziľudské vzťahy a úsudok učiteľa v strede vyučovania a učenia podporovaného SI.UI. Učitelia dokážu zabezpečiť ľudskú zodpovednosť a spravodlivosť v procesoch hodnotenia s podporou SIUI Učitelia dokážu používať SIUI na riešenie rôznorodých učebných potrieb a štýlov, pričom do jadra každej inkluzívnej praxe kladú ľudskú dôstojnosť, rovnosť a právo na vzdelanie Učitelia dokážu modelovať a pestovať postoje zamerané na človeka voči SIUI ako súčasť reflektívneho rozvoja digitálnej kompetencie (SI)UI) žiakov
Etika SIUI Učitelia dokážu uplatňovať etické princípy a povedomie o regulácii pri vlastnom používaní SIUI v profesijnej praxi a inštitucionálnom kontexte Učitelia dokážu identifikovať a zmierňovať etické riziká vo vzdelávacích zdrojoch vygenerovaných alebo vylepšených pomocou SI.UI. Učitelia dokážu zapájať etické uvažovanie do rozhodnutí o tom, či a ako používať SIUI pre vyučovacie stratégie a učebné aktivity Učitelia dokážu zabezpečiť, aby hodnotiace postupy s podporou SIUI spĺňali štandardy spravodlivosti, transparentnosti a súladu s právnymi predpismi, čo im umožňuje reflektovať spätnú väzbu a zlepšovať svoje hodnotiace postupy Učitelia dokážu riešiť etické rozmery personalizácie prostredníctvom SI,UI, vrátane rizík nerovnosti, zneužitia údajov a vylúčenia Učitelia dokážu vzdelávať žiakov v zodpovednom, kritickom a eticky informovanom používaní technológií SIUI
Základy a aplikácie SIUI Učitelia dokážu uplatňovať základné znalosti o SIUI pri informovaných profesijných rozhodnutiach, kriticky sa zapájať do práce s nástrojmi SIUI a viesť profesijné vzdelávanie súvisiace sos SIUI v inštitucionálnom kontexte Učitelia dokážu kriticky vyberať a používať nástroje SIUI na tvorbu, prispôsobovanie a vylepšovanie digitálnych vzdelávacích zdrojov na základe technického porozumenia systémom SIUI Učitelia dokážu uplatňovať porozumenie fungovaniu systémov SIUI pri informovaných, kritických rozhodnutiach o integrácii SIUI do vyučovania a učenia, čím zlepšujú vlastnú vyučovaciu prax a prístupy k tvorbe výučby Učitelia dokážu uplatňovať znalosti o SIUI pri navrhovaní, zavádzaní a hodnotení efektívnych a spravodlivých hodnotiacich postupov vylepšených SIUI a systematicky zlepšovať svoje hodnotiace postupy Učitelia dokážu vyberať pedagogické stratégie a nástroje SI,UI, ktoré podporujú personalizáciu a inklúziu, na základe informovaného porozumenia ich fungovaniu Učitelia dokážu budovať porozumenie žiakov technológiám SIUI a ich spoločenským dôsledkom ako súčasť rozvoja kompetencie v oblasti SIUI

Back to top