3.1 Dimenzie

Rámec DUAL.AI.TEACHer je štruktúrovaný ako komplexná dvojrozmerná matica, ktorá vymedzuje celkovo 18 kľúčových kompetencií, pričom každá z nich vzniká na priesečníku dvoch hlavných dimenzií, podľa ktorých je rámec usporiadaný. Horizontálna dimenzia vymedzuje hlavné oblasti, ktoré charakterizujú vyučovacie a učebné postupy, a zachytáva pedagogický rozmer rámca. Vertikálna dimenzia mapuje kľúčové aspekty SIUI a odráža technologické a etické stránky jej integrácie do vzdelávacieho kontextu.

Táto štruktúra umožňuje rámcu systematicky prepájať pedagogické kompetencie so znalosťami a zručnosťami súvisiacimi sos SI,UI, čím zabezpečuje, aby každá identifikovaná kompetencia odrážala tak vzdelávací cieľ, ako aj konkrétny rozmer porozumenia alebo aplikácie SI.UI.

Horizontálna dimenzia DUAL.AI.TEACHer

Horizontálna dimenzia rámca vychádza z rámca DigCompEdu, ktorý identifikuje kľúčové oblasti charakterizujúce vyučovacie a učebné postupy v digitálnom prostredí. Tieto oblasti zahŕňajú základné pedagogické činnosti vykonávané učiteľmi, od profesijného zapojenia a správy digitálnych zdrojov, cez navrhovanie a realizáciu vzdelávacích skúseností, až po implementáciu stratégií hodnotenia a podporu aktívneho zapojenia a digitálnych kompetencií žiakov.

S ohľadom na rámec AI Pioneers preberá rámec DUAL.AI.TEACHer túto dimenziu, aby kompetencie súvisiace sos SIUI zakotvil v širších pedagogických postupoch, ktoré sú už uznávané ako nevyhnutné pre efektívne vyučovanie, a zosúladil ich s nimi. Horizontálna dimenzia je usporiadaná do nasledujúcich šiestich oblastí:

• Profesijné zapojenie: Táto oblasť sa zameriava na používanie zdrojov poháňaných SIUI pri profesijných interakciách, ako je komunikácia, spolupráca a rozvoj, vo vzťahu k rôznym zainteresovaným stranám v rámci inštitucionálneho kontextu.

• Digitálne zdroje: Táto oblasť sa zameriava na zodpovedný výber, tvorbu, prispôsobovanie, používanie, hodnotenie a zdieľanie zdrojov poháňaných SIUI na účely učenia.

• Vyučovanie a učenie: Táto oblasť sa zameriava na možnú integráciu a následnú správu zdrojov poháňaných SIUI vo výučbových a učebných procesoch.

• Hodnotenie: Táto oblasť sa zameriava na možnú integráciu zdrojov poháňaných SIUI do procesov vzdelávacieho hodnotenia.

• Posilnenie postavenia žiakov: Táto oblasť sa zameriava na používanie zdrojov poháňaných SIUI na podporu a posilnenie vyučovacích a učebných stratégií zameraných na žiaka.

• Podpora digitálnej kompetencie (SI)UI) žiakov: Táto oblasť sa zameriava na pedagogické kompetencie potrebné na podporu a usmerňovanie žiakov pri rozvoji ich vlastnej digitálnej kompetencie v oblasti SI.UI.

Vertikálna dimenzia DUAL.AI.TEACHer

Vertikálna dimenzia rámca vychádza z Rámca kompetencií SIUI pre učiteľov organizácie UNESCO, ktorý pôvodne identifikuje päť kľúčových aspektov kompetencie v oblasti SIUI relevantných pre vyučovaciu prax: prístup zameraný na človeka, etika SI,UI, základy a aplikácie SI,UI, pedagogika SIUI a SIUI pre profesijný rozvoj.

Na účely rámca DUAL.AI.TEACHer boli tieto piate aspekty zredukované na tri. Dve z pôvodných oblastí, konkrétne Pedagogika SIUI a SIUI pre profesijný rozvoj, boli odstránené, keďže horizontálna dimenzia už tieto oblasti obsahovala, hoci v mierne odlišnej podobe. Priesečník vertikálnej a horizontálnej dimenzie navyše generoval nadbytočné kompetencie. Preto sa rozhodlo o ich vylúčení z vertikálnej osi s cieľom zabrániť prekrývaniu a zabezpečiť pojmovú konzistentnosť naprieč celou maticou.

Vertikálna dimenzia je členená do nasledujúcich troch aspektov:

• Prístup zameraný na človeka: Tento aspekt sa vzťahuje na súbor hodnôt a postojov, ktoré musia mať učitelia na pamäti pri riešení interakcií medzi človekom a SI,UI, aby uprednostnili potreby, úsudok a blaho ľudí.

• Etika SIUI: Tento aspekt načrtáva základné etické princípy, predpisy, inštitucionálne politiky a praktické usmernenia, ktoré regulujú používanie SIUI a ktorým učitelia musia rozumieť, uplatňovať ich v každodennej praxi a pomáhať ich prispôsobovať konkrétnym potrebám a vzdelávaciemu kontextu.

• Základy a aplikácie SIUI: Tento aspekt definuje pojmové znalosti a prenositeľné zručnosti, ktoré učitelia potrebujú na to, aby porozumeli fungovaniu SI,UI, ako aj na výber, aplikáciu a tvorivé prispôsobovanie pri vytváraní učebného prostredia efektívne podporovaného vyučovacími a učebnými postupmi poháňanými SI.UI.

Z troch zachovaných aspektov sa dva považujú za prierezové aspekty SIUI (Prístup zameraný na človeka a Etika SI)UI), keďže sa netýkajú konkrétnej predmetovej oblasti, ale predstavujú prierezové dimenzie, ktoré ovplyvňujú a prestupujú celé spektrum vyučovacích postupov, hodnôt a profesijného správania súvisiaceho sos SI.UI. Tretí aspekt (Základy a aplikácie SI)UI) sa považuje za obsahovo špecifický aspekt SI,UI, keďže sa týka pojmových znalostí a konkrétnych technických zručností, ktoré si učitelia musia osvojiť, aby porozumeli nástrojom SI,UI, vyberali si ich a aplikovali ich vo svojej vyučovacej praxi.