# Preglednica tehničnih izrazov

### Izrazi, uvedeni v priročniku

<table id="bkmrk-izraz-razlaga-uporab" style="border-collapse: collapse; width: 100%;"><tbody><tr><td>Izraz</td><td>Razlaga</td><td>Uporabljeno tudi v</td></tr><tr><td>Pristranskost do avtomatizacije</td><td>Sprejemanje predloga stroja brez samostojnega preverjanja.</td><td> </td></tr><tr><td>Zaznavalnik UI (AI Detector)</td><td>Programska oprema, ki trdi, da prepozna besedilo, ki ga je napisal stroj. V resnici meri predvidljivost besedila.</td><td>1.5</td></tr><tr><td>Pedagoški okvir kompetenc UI (AI Pedagogical Competency Framework)</td><td>Struktura, ki razvršča kompetence poučevanja, povezane z UI, v dimenzije in ravni ter jih povezuje z izidi in ocenjevanjem.</td><td> </td></tr><tr><td>Pristranskost (Bias)</td><td>Nagnjenja, podedovana iz gradiva, na katerem se je sistem učil, ki jih ni mogoče zanesljivo zmanjšati zgolj s povečanjem sistema.</td><td>1.4, 1.5</td></tr><tr><td>Certifikacijska pot</td><td>Pot, prek katere se kompetence preverjajo in formalno priznajo, tukaj zasnovana kot dvojna pot.</td><td> </td></tr><tr><td>Kognitivno razbremenjevanje (Cognitive Offloading)</td><td>Prenašanje miselnega dela na nekaj zunaj lastne glave. Koristno je, kadar je znanje že usvojeno, škodljivo pa, kadar se še oblikuje.</td><td>1.4</td></tr><tr><td>Kompetenca</td><td>Kar učitelj zna, zmore in je pripravljen storiti, opisano tako, da se lahko poučuje in preverja.</td><td> </td></tr><tr><td>Izguba spretnosti (Deskilling)</td><td>Postopno upadanje strokovnega znanja, kadar orodje prevzame delo, s katerim se to znanje ohranja.</td><td>1.4</td></tr><tr><td>Digitalna značka</td><td>Deljiva digitalna oblika certifikata ali mikrokvalifikacije.</td><td> </td></tr><tr><td>Dimenzija</td><td>Eno od širših področij, na katera je okvir razdeljen, pri čemer vsako združuje kompetence, ki v praksi sodijo skupaj.</td><td> </td></tr><tr><td>Lažno pozitiven rezultat (False Positive)</td><td>Pravilno, pošteno opravljeno delo, ki je napačno označeno. Napaka, ki škoduje učencem.</td><td>1.4, 1.5</td></tr><tr><td>Zaščitni mehanizmi (Guardrails)</td><td>Omejitve, vgrajene v sistem, da podpirajo mišljenje namesto da ga nadomeščajo.</td><td>1.4, 1.5</td></tr><tr><td>Halucinacija</td><td>Tekoče, samozavestno, napačno. Ni napaka, ki čaka na popravek, temveč posledica načina, kako sistemi ustvarjajo besedilo.</td><td>1.4, 1.5</td></tr><tr><td>Časovni načrt uvajanja</td><td>Postopna pot, po kateri učitelj ali institucija napreduje od prvega stika z UI do ustaljene prakse.</td><td> </td></tr><tr><td>Vrzel med znanjem in ravnanjem (Knowledge-Action Gap)</td><td>Izmerjena razdalja med poznavanjem UI in dejanskim spreminjanjem poučevanja zaradi tega poznavanja.</td><td>1.4, 1.5</td></tr><tr><td>Mikrokvalifikacija</td><td>Manjša oblika certificiranja, ki zajema en osredotočen sklop kompetenc namesto celotne poti.</td><td> </td></tr><tr><td>Shema</td><td>Osebno organizirano znanje.</td><td>1.4</td></tr><tr><td>Poučevanje o UI</td><td>Ko UI sama postane predmet učne ure, tako da učenci razumejo, kako deluje in kje odpove.</td><td> </td></tr><tr><td>Poučevanje z UI</td><td>Uporaba UI kot orodja pri lastnem poučevalnem delu, od načrtovanja do povratnih informacij.</td><td> </td></tr></tbody></table>