# 0.1 Ciele a štruktúra Playbooku

Tento playbook je určený vám, učiteľom, ktorí si chcú osvojiť potrebné vedomosti o využívaní UI v školách. UI sa bude využívať na rôzne účely. Pokiaľ ide o vyučovanie, zameriavame sa na oblasti „vyučovanie o UI“ a „vyučovanie s UI“ s cieľom sprostredkovať vedomosti špecifické pre daný predmet.

Vývoj umelej inteligencie (UI) napreduje mimoriadne rýchlym tempom a jej využívanie čoraz viac preniká do našej spoločnosti a zasahuje do oblastí každodenného života, ako je vzdelávanie. Táto rozšírenosť so sebou prináša mnohé a často vzájomne prepojené dôsledky, ktoré zasahujú do etickej, sociálnej, ekonomickej, právnej a kultúrnej oblasti a týkajú sa otázok, ako je ochrana údajov, spravodlivosť a nediskriminácia, transparentnosť algoritmov, technická bezpečnosť a zodpovednosť. Práve pre rýchlosť tohto šírenia a rozsah jeho dôsledkov rastie potreba spoločných usmernení, regulačných rámcov a nástrojov riadenia, ktoré dokážu smerovať technologický vývoj zodpovedným a udržateľným spôsobom.

Aby sme splnili naše štandardy, štruktúrovali sme playbook nasledovne:  
[Kapitola 1](https://playbook.dualaiteacher.eu/books/playbook-sk/chapter/1-umela-inteligencia-vo-vzdelavani) zdôrazňuje základné aspekty, ktoré je nevyhnutné pochopiť, aby bolo možné využívať UI v triede. Začína sa [posúdením potenciálu a rizík UI](https://playbook.dualaiteacher.eu/books/playbook-sk/page/11-potencial-a-rizika). Nasleduje rozlíšenie medzi [„vyučovaním o UI“ a „učením sa s UI“.](https://playbook.dualaiteacher.eu/books/playbook-sk/page/12-vyucovanie-o-ui-verzus-vyucovanie-s-ui)

„Vyučovanie o UI“ je zamýšľané ako základ pre schopnosť kompetentne využívať UI v rámci príslušného predmetu. Práve potenciál a výzvy UI robia ešte nevyhnutnejším než v iných oblastiach školského vzdelávania zaoberať sa etickými a právnymi rámcami upravujúcimi využívanie UI. Týmito otázkami sa zaoberáme v [Kapitolách 1.4](https://playbook.dualaiteacher.eu/books/playbook-sk/page/14-sulad-s-predpismi-pri-pouzivani-ui) a [1.3](https://playbook.dualaiteacher.eu/books/playbook-sk/page/13-zodpovedne-pouzivanie-ui). Kapitola 1 sa uzatvára vnútroštátnymi právnymi požiadavkami.

V [Kapitole 2](https://playbook.dualaiteacher.eu/books/playbook-sk/chapter/2-dobra-prax-priklady-z-triedy) prechádzame k vyučovacej praxi a poskytujeme neustále rastúci počet príkladov pre rôzne školské predmety. Všetky príklady vychádzajú z kompetenčného modelu, ktorého vzdelávacie ciele opisujeme v [Kapitole 3](https://playbook.dualaiteacher.eu/books/playbook-sk/chapter/3-pedagogicky-ramec-kompetencii-v-oblasti-ui).

[Kapitola 4](https://playbook.dualaiteacher.eu/books/playbook-sk/chapter/4-certifikacia-a-mikrocertifikaty-icep) potom načrtáva, ako môžete získať potrebnú kvalifikáciu na využívanie UI.

[Kapitola 5](https://playbook.dualaiteacher.eu/books/playbook-sk/chapter/5-plan-postupu-integracie-ui) je určená školám, ktoré chcú systematicky zlepšovať kompetencie svojich učiteľov v oblasti UI a integrovať UI do každodenného školského života.

...