# 0. Acerca de este Playbook
# 0.1 Objetivos y Estructura del Playbook
Este playbook está dirigido a vosotros, como docentes, que deseáis adquirir los conocimientos necesarios sobre el uso de la IA en las escuelas. La IA se utilizará para diversos fines. En lo que respecta a la enseñanza, nos centramos en los ámbitos de «enseñar sobre la IA» y «enseñar con IA» para transmitir conocimientos específicos de cada materia.
El desarrollo de la Inteligencia Artificial (IA) avanza a un ritmo extremadamente rápido, y su uso está permeando cada vez más nuestra sociedad, entrando en aspectos de la vida cotidiana como la educación. Esta omnipresencia conlleva múltiples implicaciones, a menudo interconectadas, que abarcan dimensiones éticas, sociales, económicas, legales y culturales, y que afectan a cuestiones como la protección de datos, la equidad y la no discriminación, la transparencia algorítmica, la seguridad técnica y la rendición de cuentas. Precisamente por la velocidad de esta difusión y la magnitud de sus consecuencias, existe una necesidad creciente de directrices compartidas, marcos regulatorios y herramientas de gobernanza capaces de orientar el desarrollo tecnológico en una dirección responsable y sostenible.
Para cumplir con nuestros estándares, hemos estructurado el playbook de la siguiente manera:
[**Capítulo 1**](https://playbook.dualaiteacher.eu/books/playbook-es/chapter/1-la-ia-en-la-educacion "1. La IA en la Educación") destaca los aspectos fundamentales que es esencial comprender para poder usar la IA en el aula. Comienza con una [*evaluación del potencial y los riesgos de la IA*](https://playbook.dualaiteacher.eu/books/playbook-es/page/11-potencial-y-riesgos "1.1 Potencial y Riesgos"). A continuación, se distingue entre [*«enseñar sobre la IA» y «aprender con IA».*](https://playbook.dualaiteacher.eu/books/playbook-es/page/13-ensenar-sobre-la-ia-vs-ensenar-con-ia "1.3 Enseñar Sobre la IA vs. Enseñar con IA")
«Enseñar sobre la IA» se concibe como la base para poder utilizar la IA con competencia dentro de la materia correspondiente. Es precisamente el potencial y los desafíos de la IA lo que hace aún más necesario, más que en otras áreas de la educación escolar, abordar los marcos éticos y legales que rigen el uso de la IA. Tratamos estas cuestiones en los [*Capítulos 1.4*](https://playbook.dualaiteacher.eu/books/playbook-es/page/14-uso-conforme-de-la-ia "1.4 Uso Conforme de la IA") y [1.3](https://playbook.dualaiteacher.eu/books/playbook-es/page/13-uso-responsable-de-la-ia "1.3 Uso Responsable de la IA"). El Capítulo 1 concluye con los requisitos legales específicos de cada país.
En el [**Capítulo 2**](https://playbook.dualaiteacher.eu/books/playbook-es/chapter/2-buenas-practicas-y-ejemplos-de-aula-todos "2. Buenas Prácticas y Ejemplos de Aula (todos)"), pasamos a la práctica docente y ofrecemos un número cada vez mayor de ejemplos para diferentes materias escolares. Todos los ejemplos se basan en un modelo de competencias, cuyos objetivos de aprendizaje describimos en el [**Capítulo 3**](https://playbook.dualaiteacher.eu/books/playbook-es/chapter/3-marco-de-competencias-pedagogicas-en-ia "3. Marco de Competencias Pedagógicas en IA").
[**Capítulo 4**](https://playbook.dualaiteacher.eu/books/playbook-es/chapter/4-certificacion-y-microcredenciales-icep "4. Certificación y Microcredenciales (ICEP)") explica a continuación cómo podéis obtener las cualificaciones necesarias para usar la IA.
[**Capítulo 5**](https://playbook.dualaiteacher.eu/books/playbook-es/chapter/5-hoja-de-ruta-de-integracion-de-la-ia "5. Hoja de Ruta de Integración de la IA") está dirigido a las escuelas que desean mejorar sistemáticamente la competencia en IA de su profesorado e integrar la IA en la vida escolar cotidiana.
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# 0.2 Para Docentes: Cómo Usar el Playbook
## [](https://playbook.dualaiteacher.eu/uploads/images/gallery/2026-09/gemini-generated-image-t1spb4t1spb4t1sp.jpg)
Generado con Google Gemini
## Para el profesorado
Hay distintas maneras de utilizar el Playbook.
#### Opción 1: Buscáis ideas para vuestro próximo día de clase, ya sea para enseñar al alumnado sobre la IA o para usar la IA en la enseñanza de contenidos de vuestra materia.
En ese caso, id directamente al [Capítulo 2](https://playbook.dualaiteacher.eu/books/playbook-es/chapter/2-buenas-practicas-y-ejemplos-de-aula-todos), donde añadimos continuamente nuevas buenas prácticas. Esperamos que encontréis lo que buscáis. Si no es así, escribidnos un correo para que podamos desarrollar un nuevo recurso que cubra la carencia que hayáis detectado.
#### Opción 2: Queréis conocer el marco legal que regula el uso de la IA. En ese caso, id al [Capítulo 1.1](https://playbook.dualaiteacher.eu/books/playbook-es/page/11-potencial-y-riesgos).
#### Opción 3: Queréis obtener la cualificación necesaria para enseñar sobre la IA de forma eficaz e incorporar la IA a la enseñanza de vuestra materia.
En ese caso, os invitamos a realizar nuestra prueba inicial y a seguir después nuestros módulos de cualificación. Al obtener microcredenciales, podéis emprender un desarrollo profesional completo y adaptado a vuestra experiencia.
## Para los equipos directivos
¿Estáis preparados para emprender con vuestro centro un viaje apasionante que lleve la IA a vuestro mundo profesional? En el [Capítulo 5](https://playbook.dualaiteacher.eu/books/playbook-es/page/51-como-usar-la-hoja-de-ruta), trazamos una hoja de ruta clara que os guía en cada paso del camino. Nuestro programa de cualificación os permite preparar a vuestro claustro para la aventura que tenéis por delante.
## Para el profesorado universitario
La IA está dejando su huella en la formación del profesorado, a veces con trazos firmes y a veces de forma sutil. Si entendemos la formación del profesorado como un trayecto que comienza en la universidad y se construye con el tiempo, el [Capítulo 5](https://playbook.dualaiteacher.eu/books/playbook-es/page/51-como-usar-la-hoja-de-ruta) os ofrece una hoja de ruta para inspirar y acompañar al futuro profesorado mientras explora el cambiante panorama de la IA.