Glossar
Sammlung relevanter Fachbegriffe

Tabelle der Fachbegriffe
Im Playbook eingeführte Begriffe 
 
 
 
 
 Begriff 
 Erklärung 
 Auch verwendet in 
 
 
 Automation Bias 
 
 Einen Vorschlag der Maschine zu übernehmen, ohne ihn eigenständig zu prüfen 
 
 
 
 
 KI-Detektor 
 
 Software, die vorgibt, maschinell geschriebenen Text zu erkennen. Tatsächlich misst sie Vorhersagbarkeit. 
 
 1.5 
 
 
 KI-pädagogisches Kompetenzrahmenwerk 
 
 Struktur, die KI-bezogene Unterrichtskompetenzen in Dimensionen und Stufen einordnet und mit Lernergebnissen und Bewertungen verknüpft. 
 
 
 
 
 Bias 
 Verzerrungen, die aus dem Material stammen, mit dem ein System trainiert wurde, und die sich nicht zuverlässig verringern, wenn man das System nur größer macht 
 1.4, 1.5 
 
 
 Zertifizierungspfad 
 Der Weg, auf dem Kompetenzen validiert und formal anerkannt werden, hier als dualer Pfad. 
 
 
 
 Kognitive Auslagerung (Cognitive Offloading) 
 Gedankliche Arbeit an etwas außerhalb des eigenen Kopfes abgeben. Nützlich, wenn Wissen bereits gefestigt ist, schädlich, wenn es sich noch bildet. 
 1.4 
 
 
 Kompetenz 
 Was eine Lehrkraft weiß, kann und zu tun bereit ist – so beschrieben, dass es sich lehren und überprüfen lässt. 
 
 
 
 Deskilling (Kompetenzverlust) 
 Die schleichende Erosion fachlicher Expertise, wenn ein Werkzeug die Arbeit übernimmt, durch die diese Expertise aufrechterhalten wird. 
 1.4 
 
 
 Digital Badge 
 Die teilbare digitale Form eines Zertifikats oder Micro-Credentials. 
 
 
 
 Dimension 
 Einer der breiten Bereiche, in die das Framework unterteilt ist, wobei jeder Bereich Kompetenzen zusammenfasst, die in der Praxis zusammengehören. 
 
 
 
 Falsch-Positiv 
 Eine korrekte, ehrliche Arbeit, die fälschlich markiert wird. Der Fehler, der Schülerinnen und Schülern schadet. 
 1.4, 1.5 
 
 
 Leitplanken (Guardrails) 
 In ein System eingebaute Grenzen, damit es das Denken unterstützt, statt es zu ersetzen. 
 1.4, 1.5 
 
 
 Halluzination 
 Flüssig, überzeugend, falsch. Kein Fehler, der auf ein Update wartet, sondern eine Folge der Art, wie diese Systeme Text erzeugen. 
 1.4, 1.5 
 
 
 Integrations-Roadmap 
 Der schrittweise Weg, den eine Lehrkraft oder eine Einrichtung vom ersten Kontakt mit KI bis zur gefestigten Praxis zurücklegt. 
 
 
 
 Wissen-Handeln-Lücke (Knowledge-Action Gap) 
 Der messbare Abstand zwischen Wissen über KI und einem dadurch tatsächlich veränderten Unterricht. 
 1.4, 1.5 
 
 
 Micro-Credential 
 Ein kleineres Zertifikat, das ein einzelnes, klar umrissenes Kompetenzbündel abdeckt statt eines ganzen Pfads. 
 
 
 
 Schema 
 Das organisierte Wissen einer Person 
 1.4 
 
 
 Lehren über KI 
 KI selbst zum Unterrichtsgegenstand machen, damit Schülerinnen und Schüler verstehen, wie sie funktioniert und wo sie versagt. 
 
 
 
 Lehren mit KI 
 KI als Werkzeug für die eigene Unterrichtsarbeit nutzen, von der Planung bis zum Feedback.