# Glossar

Sammlung relevanter Fachbegriffe

# Tabelle der Fachbegriffe

### Im Playbook eingeführte Begriffe

<table id="bkmrk-begriff-erkl%C3%A4rung-au" style="border-collapse: collapse; width: 100%; height: 1415.37px;"><colgroup><col style="width: 50.0546%;"></col><col style="width: 25.0273%;"></col><col style="width: 25.0273%;"></col></colgroup><tbody><tr style="height: 29.7167px;"><td style="height: 29.7167px;">Begriff</td><td style="height: 29.7167px;">Erklärung</td><td style="height: 29.7167px;">Auch verwendet in</td></tr><tr style="height: 63.3167px;"><td style="height: 63.3167px;">Automation Bias</td><td style="height: 63.3167px;">Einen Vorschlag der Maschine zu übernehmen, ohne ihn eigenständig zu prüfen

</td><td style="height: 63.3167px;">  
</td></tr><tr style="height: 80.1167px;"><td style="height: 80.1167px;">KI-Detektor</td><td style="height: 80.1167px;">Software, die vorgibt, maschinell geschriebenen Text zu erkennen. Tatsächlich misst sie Vorhersagbarkeit.

</td><td style="height: 80.1167px;">1.5</td></tr><tr style="height: 96.9167px;"><td style="height: 96.9167px;">KI-pädagogisches Kompetenzrahmenwerk</td><td style="height: 96.9167px;">Struktur, die KI-bezogene Unterrichtskompetenzen in Dimensionen und Stufen einordnet und mit Lernergebnissen und Bewertungen verknüpft.

</td><td style="height: 96.9167px;">  
</td></tr><tr style="height: 80.1167px;"><td style="height: 80.1167px;">Bias</td><td style="height: 80.1167px;">Verzerrungen, die aus dem Material stammen, mit dem ein System trainiert wurde, und die sich nicht zuverlässig verringern, wenn man das System nur größer macht</td><td style="height: 80.1167px;">1.4, 1.5</td></tr><tr style="height: 80.1167px;"><td style="height: 80.1167px;">Zertifizierungspfad</td><td style="height: 80.1167px;">Der Weg, auf dem Kompetenzen validiert und formal anerkannt werden, hier als dualer Pfad.</td><td style="height: 80.1167px;">  
</td></tr><tr style="height: 96.9167px;"><td style="height: 96.9167px;">[Kognitive Auslagerung (Cognitive Offloading)](https://playbook.dualaiteacher.eu/books/playbook-de/page/12-lehren-uber-ki-vs-lehren-mit-ki "1.3 Lehren über KI vs. Lehren mit KI")</td><td style="height: 96.9167px;">Gedankliche Arbeit an etwas außerhalb des eigenen Kopfes abgeben. Nützlich, wenn Wissen bereits gefestigt ist, schädlich, wenn es sich noch bildet.</td><td style="height: 96.9167px;">1.4</td></tr><tr style="height: 80.1167px;"><td style="height: 80.1167px;">Kompetenz</td><td style="height: 80.1167px;">Was eine Lehrkraft weiß, kann und zu tun bereit ist – so beschrieben, dass es sich lehren und überprüfen lässt.</td><td style="height: 80.1167px;">  
</td></tr><tr style="height: 96.9167px;"><td style="height: 96.9167px;">Deskilling (Kompetenzverlust)</td><td style="height: 96.9167px;">Die schleichende Erosion fachlicher Expertise, wenn ein Werkzeug die Arbeit übernimmt, durch die diese Expertise aufrechterhalten wird.</td><td style="height: 96.9167px;">1.4</td></tr><tr style="height: 46.5167px;"><td style="height: 46.5167px;">Digital Badge</td><td style="height: 46.5167px;">Die teilbare digitale Form eines Zertifikats oder Micro-Credentials.</td><td style="height: 46.5167px;">  
</td></tr><tr><td>Dimension</td><td>Einer der breiten Bereiche, in die das Framework unterteilt ist, wobei jeder Bereich Kompetenzen zusammenfasst, die in der Praxis zusammengehören.</td><td>  
</td></tr><tr style="height: 63.3167px;"><td style="height: 63.3167px;">Falsch-Positiv</td><td style="height: 63.3167px;">Eine korrekte, ehrliche Arbeit, die fälschlich markiert wird. Der Fehler, der Schülerinnen und Schülern schadet.</td><td style="height: 63.3167px;">1.4, 1.5</td></tr><tr><td style="height: 63.3167px;">[Leitplanken (Guardrails)](https://playbook.dualaiteacher.eu/books/playbook-de/page/12-lehren-uber-ki-vs-lehren-mit-ki "1.3 Lehren über KI vs. Lehren mit KI")</td><td style="height: 63.3167px;">In ein System eingebaute Grenzen, damit es das Denken unterstützt, statt es zu ersetzen.</td><td style="height: 63.3167px;">1.4, 1.5</td></tr><tr style="height: 80.1167px;"><td style="height: 80.1167px;">Halluzination</td><td style="height: 80.1167px;">Flüssig, überzeugend, falsch. Kein Fehler, der auf ein Update wartet, sondern eine Folge der Art, wie diese Systeme Text erzeugen.</td><td style="height: 80.1167px;">1.4, 1.5</td></tr><tr style="height: 63.3167px;"><td style="height: 63.3167px;">Integrations-Roadmap</td><td style="height: 63.3167px;">Der schrittweise Weg, den eine Lehrkraft oder eine Einrichtung vom ersten Kontakt mit KI bis zur gefestigten Praxis zurücklegt.</td><td style="height: 63.3167px;"> </td></tr><tr style="height: 80.1167px;"><td style="height: 80.1167px;">[Wissen-Handeln-Lücke (Knowledge-Action Gap)](https://playbook.dualaiteacher.eu/books/playbook-de/page/12-lehren-uber-ki-vs-lehren-mit-ki "1.3 Lehren über KI vs. Lehren mit KI")</td><td style="height: 80.1167px;">Der messbare Abstand zwischen Wissen über KI und einem dadurch tatsächlich veränderten Unterricht.</td><td style="height: 80.1167px;">1.4, 1.5</td></tr><tr style="height: 80.1167px;"><td style="height: 80.1167px;">Micro-Credential</td><td style="height: 80.1167px;">Ein kleineres Zertifikat, das ein einzelnes, klar umrissenes Kompetenzbündel abdeckt statt eines ganzen Pfads.</td><td style="height: 80.1167px;">  
</td></tr><tr style="height: 35.3167px;"><td style="height: 35.3167px;">[Schema](https://playbook.dualaiteacher.eu/books/playbook-de/page/12-lehren-uber-ki-vs-lehren-mit-ki "1.3 Lehren über KI vs. Lehren mit KI")</td><td style="height: 35.3167px;">Das organisierte Wissen einer Person</td><td style="height: 35.3167px;">1.4</td></tr><tr style="height: 80.1167px;"><td style="height: 80.1167px;">Lehren über KI</td><td style="height: 80.1167px;">KI selbst zum Unterrichtsgegenstand machen, damit Schülerinnen und Schüler verstehen, wie sie funktioniert und wo sie versagt.</td><td style="height: 80.1167px;">  
</td></tr><tr style="height: 63.3167px;"><td style="height: 63.3167px;">Lehren mit KI</td><td style="height: 63.3167px;">KI als Werkzeug für die eigene Unterrichtsarbeit nutzen, von der Planung bis zum Feedback.</td><td style="height: 63.3167px;">  
</td></tr><tr style="height: 29.7167px;"><td style="height: 29.7167px;">  
</td><td style="height: 29.7167px;">  
</td><td style="height: 29.7167px;">  
</td></tr><tr style="height: 29.7167px;"><td style="height: 29.7167px;">  
</td><td style="height: 29.7167px;">  
</td><td style="height: 29.7167px;">  
</td></tr><tr style="height: 29.7167px;"><td style="height: 29.7167px;">  
</td><td style="height: 29.7167px;">  
</td><td style="height: 29.7167px;">  
</td></tr></tbody></table>